布琼
西藏山南市第二中等职业技术学校 西藏山南 856000
摘要：中职院校是教育行业中的重要组成部分之一，其管理工作开展情况对学生的发展有着极大的影响。因此，中职院校应认识到自身在学生发展中的重要性，并根据学生的发展需求不断改进自身工作，为学生的发展奠定坚实的基础。中职学校在教学工作中要积极贯彻人本思想，从能力、思想及学习习惯等方面对学生进行管理，进而提高管理工作的质量。
关键词：人本理念；中职；学生管理；作用；措施
一、中职学生管理中人本理念的应用
随着社会的发展，社会各个行业均迎来了新的发展机遇，这种情况下，各个行业内的竞争形势愈加严峻，行业对人才提出了更高的要求。因此，中职院校应加强对学生的管理，不断提高学生管理水平，进而促进学生的全面发展。在实际工作中，中职院校应高度重视学生在管理工作中的主体地位，给予学生足够的尊重和关怀，注意在学生管理工作中应用人本理念，以学生为中心开展管理工作，进而实现中职学生管理水平的大幅提升。
二、现阶段中职学生管理工作中出现的问题
（一）中职生不能严格进行自我管理
在以往学生管理工作中存在着中职学生不能严格进行自我管理的现象，这对中职学生管理工作的开展造成了一些负面的影响，学生管理工作开展进度及质量得不到必要的保障。中职学生以往基础较差，存在一些抵触心理，不能积极配合管理工作的开展，在一定程度上加大了学生管理工作的难度。而且信息化时代下，学生获取信息的途径愈加丰富，而网络中信息较为复杂，会对学生的思想造成一些影响，这不利于学生正确思想观念的形成，会在一定程度上降低学生自我管理的能力，进而影响学生管理工作的正常开展[1]。
（二）班主任忽视班级管理在中职管理工作中的重要性
在过去一段时间内，我国中职院校教师对班级管理工作的重视程度较低，并没有充分认识到班级管理在中职学生管理工作中发挥的积极作用，对班级管理工作的关注较少，班级管理水平较低，在一定程度上影响着中职管理工作开展的进度及质量。班级管理工作开展质量较差导致教师与学生之间的沟通较少，师生关系较差，学生对学生管理工作存在一定的抵触心理，甚至会产生厌学心理，不利于学生学习成绩的提升，也会在一定程度上阻碍学生的全面发展。
三、基于人本理念中职学生管理的具体措施
（一）根据学生具体情况采取针对性管理措施
中职教师在明确学生管理工作中存在的问题后，要针对性的提出解决措施提高管理工作的质量，保证管理工作可以为提高学生的学习成绩提供良好的氛围，进而促进学生的全面发展。在人本理念使用过程中，中职教师要提高对学生的尊重，认识到管理工作的根本是为学生发展服务，明确中职学校管理工作的主体为学生。在管理工作中，教师要认识到每个学生都是独立的个体，其发展受到生长环境的影响，使得学生逐渐成为独特自然人，具备一定的个性化，教师要对学生进行全面的分析，针对学生的具体情况对学生进行管理，保证学生可以在教师的引导下提高自身的综合能力、思想水平及学习成绩[2]。
（二）给予学生足够的尊重
中职学生相对于普通高等院校的学生而言，未形成良好的学习习惯，学习能力普遍较差，并且对于文化基础知识掌握程度较低，这种情况下，学生存在着一些负面心理，会对管理工作造成一些不良的影响。针对这种现象，教师应对学生的动态进行实时关注，观察学生的心理变化，当学生产生负面情绪时对学生进行针对性的引导，以此提高学生对教师管理工作的服从度。另外，中职学校应对教师进行培训，使得教师充分掌握相关专业知识，保证在学生出现问题时可以对学生进行正确的引导。
（三）建立新型师生关系
在学生管理工作中，中职院校教师应注意与学生保持良好的沟通，询问学生的感受及诉求，注意平等师生关系的建立，进而提高学生管理工作的水平。教师在学生管理工作中应高度重视学生的主体地位，要求学生在学生管理工作中发挥自身的主观能动性，以此赢得学生的信任和支持，降低学生管理工作的难度。例如，在实际工作中，教师应要求学生成立自我管理小组，小组成员之间相互监督，将学生由被动接受管理转变为主动参与管理，进而实现学生管理工作水平的大幅提升。
（四）建立健全的育人机制
在管理工作中，中职学校要建立良好的育人机制，保证教师可以在此机制下有条不紊的开展管理工作，确保教育机制在管理工作中发挥重要的作用。在学生管理工作中积极使用校内外教学资源，保证其可以为学生提供良好的学习环境，确保学生在中职学校中健康成长，促进学生的综合性发展。
结论：在我国人民思想观念不断转变的情况下，中职学校逐渐得到了社会的认可，并且国家在发展过程中通过多种政策扶持的方式推进中职学校建设，使得中职院校可以为社会的发展提供可靠的人才保障，加快了社会的发展速度。中职教师要明确人本理念在管理工作中的具体应用，并且要及时对管理工作进行总结，掌握管理工作中存在的问题，根据其问题使用人本管理思想解决相关问题，进而提高管理工作水平，促进中职教学工作水平的提升。
参考文献：
[1]赵花. “以人为本”的理念在中职学校班级管理中的运用[D].内蒙古师范大学,2016.
[2]雷道金. 生本教育理念下的职业院校学生管理研究[D].湖南师范大学,2014.