李嘉明
天津滨海职业学院 天津市滨海新区 300451
摘要:辅导员是高校学生教育和管理的主力军，面对高校扩招之后逐年下降的生源素质，高校辅导员工作面临的问题和挑战也越来越多。如何加强辅导员自身能力建设，更好地适应岗位的需求，成为摆在各大高校面前的重要问题。本文从提升辅导员能力建设的自身和外部环境两方面因素提出自己的观点。
关键词：辅导员 自身能力 外部环境
近年来，随着高等院校的持续扩招，高校的教育已经由精英教育逐步转化为大众教育，随之而来的便是生源质量的逐渐下降。作为学生管理工作的主力军，辅导员的工作也变得更加的艰巨而复杂。如何提升辅导员自身的能力水平，以更好地适应岗位的需求，完成时代赋予的任务，也成为各大高校面临的一个急需解决的重要问题。
笔者认为，辅导员自身能力的建设是否能够取得成效，主要取决于两方面因素，即辅导员自身的努力和外部环境的氛围营造。
一 辅导员自身的努力
辅导员是学生成长的领路人，是从事一线学生教育管理的主力军。作为一名高校的辅导员老师，在面对一届一届形形色色的学生时，如果自身能力不足，就会在工作时感觉到不知所措，无法胜任岗位的工作要求。因此，要成为一名合格的辅导员老师，一定要不断地努力，与时俱进，在工作中不断地锻炼自己，提高自我。只有这样才能更好的适应岗位的需求。具体来说，笔者认为，辅导员老师应该从以下几方面提升自己：
1提高自身的政治理论水平，并融入学生的德育教育
作为一名辅导员老师，要有较高的政治素养和理想信念。我们的高校是中国共产党领导下的社会主义高校。因此，高校教师要忠于党，坚定社会主义道路，热爱教育事业。只有做到这一点，我们才能在教育工作中更加明确 “培养什么人”、“怎样培养人”和“为谁培养人”的问题。[1]
提高自身的政治理论水平，还表现在日常的工作中，认真学习近平新时代中国特色社会主义理论思想，以“立德树人”为根本任务，并将其融入到学生的日常行为规范管理和学生的思想政治教育中去，使学生在平时的学习生活中受到教育，得到启发，收获感悟。
作为辅导员老师，要把学生的日常思想教育工作放在首位，以班级、宿舍为单位进行日常思想政治教育。适时利用重大事件（习近平总书记来津考查时，在南开大学的讲话），开展爱国主义教育，引导、教育学生树立正确的世界观、人生观和价值观。鼓励新生写入党申请书，积极参加“党课培训班”……做好团员的管理工作和推优入党工作。
在进行日常思想教育工作时，还要注重多形式、多途道地开展进行。例如采取听专家讲座、参观爱国主义教育基地、辩论赛、知识竞赛、看录像等新形式；增强活动趣味性，提高学生参与的积极性。探索多样化、趣味性、内容充实化、时代化的新形式，结合学生和社会实际，在针对性上下功夫民，以增强教育实效。
2 为人师表，以人格魅力影响学生
人格魅力是指一个人在能力、气质、性格等人格特性方面所具有的吸引力。一个具有人格魅力的辅导员，对大学生的人格塑造有深远的影响。人格魅力一旦被学生认同，将内化为学生自己的人格，影响学生一生。根据心理学的首因效应，第一印象是难以磨灭的，辅导员要高度重视第一次与学生接触的机会，无论是穿着打扮，还是言谈举止，都要注意给学生留下良好的第一印象。在平时的交往中，辅导员要有爱心，及时出现在需要帮助的学生身边，给他（她）们以必要的慰藉，让远离亲人的学生感受到学校大家庭的温暖。“学高为师，身正为范”辅导员应树立牢固的敬业思想，尊重学生的人格。加强专业知识的学习和自身修养的提高，具备高尚的道德情操，提升解决实际问题的能力。
在学习、生活方面给学生以正确的指导，抓住学生的心，赢得学生的尊重，帮助学生塑造健康的人格。
3 提高学生心理健康教育的水平
心理健康教育工作的成效很大程度上取决于实施教育的这支队伍的素质，很多辅导员不是学心理学出身的，心理方面的知识匮乏，所以必须加强学习，掌握新观念、新方法与工作技巧，提高开展心理健康教育工作的技能、业务水平和科研能力。注重学生心理素质的提高，平时多关心学生，注意观察学生思想动态，正确开导学生，在学生中宣传心理健康知识。根据不同年级学生的心理问题，有针对性地开设不同的心理健康教育课程，开展知识讲座、心理咨询等……使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。辅导员还应该通过电话、网络，课上、课下等多种途径，及时掌握学生心理动态，对学生进行心理教育，对有障碍学生要及时进行个别辅导，必要时与家长联系，将其送到相关医疗机构进行治疗。
4 不断提高自身的协调能力，关注问题学生
辅导员工作的典型特点是琐碎事务性工作多，涉及面比较广。这就要求辅导员具备同时协调处理多头事务的能力。高校的辅导员带的学生比较多，每个学生的成长经历、生长的家庭环境、学习基础各不相同，辅导员老师要在平时工作中提高自身的观察能力和沟通能力，以便及时了解学生的实际情况。对于各种类型的问题学生要多关注；对于家庭困难的贫困学生要多关心，给他们更多的温暖；对于学习基础较差、成绩落后的学生要组织班里成绩优秀的同学进行帮扶，使他们能够跟得上，不掉队。
二 外部环境的氛围营造
早在2016年12月底，习近平总书记在全国高校的大学生思想工作会议上就曾多次强调思想政治教育的重要性。2019年3月18日，总书记又在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话。这说明国家对于大学生思想政治教育工作十分重视。这期间，全国各大高校也都纷纷提高了对高校大学生思想政治教育工作的重视程度，很多高校在进行本校的师资队伍建设过程中，已经通过不同的形式和途径加强了大学生思想政治教育队伍的建设，这其中就包括辅导员的师资队伍建设。
有了国家的重视，辅导员自身的能力建设途径也变得越来越多样化。这也给了广大辅导员老师相互学习和展示交流的平台。[2]比如：天津市举办多年的辅导员职业能力大赛、天津市辅导员精品项目评选、天津市高校辅导员培训、天津市优秀辅导员的评选、天津市教育系统师德先进个人的评选等，这一系列活动的持续开展，既使得辅导员工作更加系统化、专业化，也对辅导员自身能力的提升指明了努力的目标和前进的方向。
当然，在外部环境的营造上，笔者觉得还可以在以下三方面进一步拓展和加强。一是在天津市范围内，加强优秀辅导员在兄弟院校之间的汇报交流，让更多兄弟院校的辅导员老师能够接触和了解优秀辅导员的工作方法，学习到他们的宝贵经验，以便于今后更好的开展工作；二是在全国范围内，加强天津市各大高校辅导员的外出培训和学习交流，通过培训交流和学习借鉴，把外省高校的先进理念和方式方法“引进来”，同时也让天津市的优秀辅导员“走出去”，把好的工作经验和做法分享给外省的高校，从而达到相互学习，共同进步的目的。三是辅导员的职称评审。这其实也是从事辅导员工作的老师普遍关注的问题。只有尽快把辅导员老师的职称评审制度完善并出台实施，，打通辅导员老师职业生涯的晋升空间通道，才能在广大辅导员老师中更好起到激励的作用。
今后，随着高校规模的不断发展，作为一线岗位的辅导员，在高等院校学生管理工作中将发挥着越来越重要的作用，辅导员的工作也面临着越来越严峻的挑战。全国各高等院校只有从工作实际出发，不断加强辅导员自身能力建设和修养，提高他们的管理水平和处理解决学生问题的能力，才能打造出一支实践经验丰富、专业性强的高素质辅导员队伍，才能更好地发挥高校思想政治工作示范引领的育人作用。
参考文献：
[1].习近平.全国高校思想政治工作会议讲话.2016,12.
[2].范迅.加强辅导员队伍建设的研究.中国建设教育.2007.7
李嘉明 /男/1981年生/本科/讲师/天津滨海职业学院教师 邮编：300451