黄水金
仁化县黄坑铭源希望小学 广东 韶关 512300
摘要：小学高年级学生的心智还处在逐渐成型的过程，有了自己的思维以及思考方式，这个阶段也是学生建立三观的重要时期，由于学生心中并没有坚定的信念，因此很容易被外界的信息所影响，再加上目前我国处于网络化时代，舆论的导向作用越来越大，对学生产生的影响也非同小可，为此学校以及教师在平常的教学中一定要加强学生舆论引导工作，并将德育渗透到课堂教学中。
关键词：网络时代；小学高年级；德育教育
德育工作一直是教育领域的重点，其最终的目的是将学生培养成为热爱祖国、遵纪守法、具有社会公德和文明行为习惯的公民，进而成为报效祖国、积极进取、诚实守信的高素质劳动者。而小学高年级的心智还并未成熟，教师的教导对其影响程度很大，因此学校以及教师一定要重视将德育渗透入平常的教学中，并结合当前网络化时代的特点，积极探索与创新渗透的策略。
一、网络化时代加强小学高年级德育渗透教育的必要性以及重要性
1.现代社会发展的内在需求
随着我国经济的不断发展，人们的物质生活已经得到了大幅度提升，精神生活的满足成
为当前人们奋斗的重点，再加上九年义务教育的普及，人们的文化水平不断上升，因此当前社会所追求的人才并不只是专业能力突出，而是要德、智、体、美、劳全面发展。为此教育领域也做出了全面的改革，通过各种教学手段的创新以及教学模式的改革，希望可以从中培养学生明是非、辩真理的能力，并且帮助学生树立正确的三观，使其拥有较高的品德以及素质，以适应现代社会的发展。
2.教育改革发展的要求
社会发展的内在要求是不断变化的，而教育的目的是培养出有道德、有文化、有纪律的
中国特色社会主义事业的建设者和接班人，因此教育必须适应社会的发展，满足社会发展的内在需求，为了做到这一点，我国也开始积极推动教育改革工作，在开展教学工作中，将以下三点作为教学的重心：第一是要学生明白竞争的意义，端正竞争的态度，不要过分追求名次，从而培养学生团结协作的意识；第二是在教学过程中将学生作为课堂的主体，让其发挥自己的主观能动性，明白自己的重要性；第三是通过将德育渗透入平常的教学中，以此来帮助学生建立正确的三观。
3.促进小学生身心健康成长的需要
网络化时代下，学生周围每天都会有许多信息涌现，这些信息有好有坏，有益的信息可
以促进学生的成长，但是有害的信息将会对学生的思想观念造成负面的影响，再加上小学生不具备自我排除杂念的能力，不知道如何从这些庞大的信息中选取出对自己有利的、健康的信息，因此学生很容易被舆论所引导，做出不好的行为。而德育渗透工作的有效开展，可以通过教师的引导帮助学生获取有益的信息，从而让学生形成正确的三观，促进其德、智、体全面发展。
二、我国现阶段小学高年级德育渗透教育现状
1.部分学校以及教师对于学生的德育教育工作不重视
在传统的应试教育背景下，学校以及教师更加关注的是学生的学习水平以及学习能力，
其检验学生好坏的标准是学生成绩的高低，学生的品德以及素质一直被排在第二位。这就会导致德育素质教育以及科学知识学习处在极其不平衡的状态，部分教师无法认识到德育教育工作的重要性，最终使得教学偏移教育树人的目的。
2.德育教育工作的开展缺乏具体的规划
虽然随着教育的改革，部分学校以及教师已经逐渐认识到开展德育教育工作的必要性
，并且在平常的教学中积极渗透德育，但是目前其还存在一个很大的问题：德育教育工作的开展没有明确且详细的规划，教师的职责也并未分配合理，导致在实施过程中混乱不堪，同样的任务有多个人去完成，而有些任务却无人问津，这样就会使得德育教育工作的效率低下，效果也没有达到预期的目标。存在这种情况最突出的表现就是学校以及教师只在重大的节假日才会进行德育教育工作，而在平常的教学中并没有真正与德育教育工作相融合。
3.我国现阶段的德育教育工作偏向于形式化
在开展德育教育工作时，学校以及教师应该将学生放在主体地位，发挥学生的主体作用，
但是目前我国的小学院校以及教师并没有将新课程标准改革的意义以及理念真正领会，未能认识到学生是主体的理念，依旧将教师处在重要的地位，学生往往非常被动。除此之外，学校在开展德育教育工作时往往太偏向于形式化，经常通过讲座、主题班会等形式，这些枯燥的形式并不能提起学生的兴趣，还会使得德育教育工作的效果不明显。
三、提升我国小学高年级德育渗透教育的有效措施
1.优化教学环境
(1)提高师生素养
当今我国处于网络化时代，网络技术以及信息技术的发展日益加快，不夸张的说现在人
们的生活已经离不开网络了,但是网络是有利也有弊的，因此教师在开展德育教育工作的过程中一定要充分发挥网络的优势，避开网络的劣势。除此之外，在进行渗透德育教学时教师肯定会面临很多的问题，这就需要教师拥有良好的心态，以客观、开放以及积极的态度面对问题，并采取相应的措施解决问题。网络中包含了很多不良的信息，这将会对学生带来很多的负面影响，因此教师必须具备较高的素养，可以屏蔽这些有害信息，并且从中选取对学生有帮助的信息，另外学校还要优化教学环境，引导学生如何正确使用网络，例如，举办讲座讲授网络的正确使用方法；请一些真实接触过类此事件的人现身说法，增加可信度以及感染力；或者在开学典礼以及晨练时多次强调网络安全问题，并且举例进行说明等等。
(2)做好家庭网络德育工作
部分学校通常会误认为德育工作的开展只应该在学校进行，而忽视了家庭对学生的影响，但是学生在家中使用网络的频率更高，开展家庭网络德育工作具有重要的意义。一方面，学校在开学典礼、家长会等需要家长参与的重要场合，需要再三强调德育工作的重要性，让家长对其充分重视，除此之外，还要讲授家长一些德育教学的思想，并鼓励家长严格监督学生使用网络的次数以及时间；另一方面，学校要帮助家长树立网络道德意识，并且让其为学生推荐积极健康的网站，除此之外，学校还可以让家长安装一些控制软件，在一开始就减少学生周围不良信息的干扰。
(3)治理校园网络环境
校园的网络在学校以及教师的监控下一般不会出现不良信息，但是学生接触网络的方式
不只有这一种，一些不良商家想要获取更高的利润，经常从学生下手，将网吧开到学校附近，并且通过开展活动，宣传等方式诱惑学生进入网吧，而网吧内部经常存在一些不认真学习的不良少年以及沉迷于游戏的浪子，除此之外，还遍布许多不良的信息，因此，为了减少干扰，避免学生受到影响，学校应该对附近的网络环境进行严格的清理，与相关职能部门协调，坚决杜绝不适合学生进入的场所在学校附近营业。
2.创新德育教育方法
目前我国德育教育的形式还太过单一化，学生很容易对其产生厌烦，因此学校应该丰富
德育教学的形式，以便于德育工作正常高效的开展。例如，学校可以建立与德育相关的专门的网站，在该网站上传输各种优秀事迹，为学生树立良好的榜样。值得注意的是，网站必须要具备互动性，并且增加学生的话语权，通过与学生的积极交流来提升学生的品德。除此之外，网站还可以设置信箱这一环节，学生可以将自己的烦恼以及内心真实的想法向教师倾诉，通过教师的安慰以及指导，可以帮助学生建立正确的三观。
结束语：
德育教育工作对学生品德的建立具有重要意义，因此学校以及教师一定要对其充分重视，并且积极探索与创新开展方式以及方法。
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