崔宏秀
长春科技学院 吉林长春 130600
摘要：制约大学生创业成功的关键因素之一是大学生自主创业能力培养的缺失，因此，高校应该对大学创新创业的培养模式进行创新。针对当前大学生自主创业的不足和创业能力培养缺失、创新创业的自主性和积极性不高的现状等，高校应当利用虚拟商业社会环境(VBSE)和具有专业能力的教师来有针对性的对学生进行培养。
关键词：VBSE；应用型本科大学生；创新创业；能力培养
学生自主创业需要落实以创新引领创业，以创业带动就业，同时促进高校毕业生要充分实现就业。目前我国大学生缺乏对创业能力的系统性培养，盲目乐观，存在相关措施准备不足，但却急于求成的问题。并且大部分大学生缺乏市场意识及相关的商业管理经验、市场观念较为淡薄、创业想法过于理想化等。如何对大学生创新创业能力的培养模式进行有效改革，构建科学的创新创业人才培养体系是值得全社会共同关注的问题。
一、应用型本科大学生创新创业能力培养中应用VBSE的必要性
（一）锻炼学生创新思维
VBSE始终秉持将企业搬进校园的理念，围绕整个供应链，将制造业企业作为核心，搭建虚拟商业社会环境，后以商业活动中各种业务关系为任务主线。学生将扮演不同岗位职员来体验真实的商业环境、了解不同企业不同部门之间的协同关系、认知并熟悉供应链上相关社会组织协同工作的业务流程和管理流程，从而锻炼从事经营管理工作所需要的处理能力、执行能力，同时开发体验者的决策思维等，使体验者能够积极思考，主动解决工作中的各种问题，不断增强创新意识和思维。
（二）培养大学生创业意识
大学生创新创业活动是高校活动中较为高级的一种形式，但是部分大学生不具有创办企业的资金，而且由于大学生相关实践活动较少，缺少企业管理和社会活动能力，因而仅靠现有资源让大学生实现校内创业难以实现。但是，VBSE跨专业综合实践教学平台可以解决这些难题。有创业意向的学生能在这里锻炼自己的能力，得到有关方向的良好教育。教学平台会模拟0-1的创业过程，把创业项目的过程作为主线，让学生在课程的虚拟实践中学会创业。
（三）促进大学生全面健康发展
平台会对现实中的商业环境进行全方位的模拟，学生可以在虚拟环境中进行工作，体验最真实的工作环境，了解岗位职责，熟悉相应的业务流程，与供应链上的其他工位的同学团结合作，相互帮助，共同发展，可以有效锻炼学生处理事务的能力以及相应的指挥能力、协调能力、沟通能力，经营能力、决策能力，从而提高学生的综合素养。另外，在使用平台时，学生因为相同的需要和目标组成小组，有助于培养小组人员的团结合作精神、对于工作的参与意识和工作中与其他人的竞争意识。
最后，平台对培养高精尖人才有扎实的理论基础，专业知识和专业的思维能力培养方法以及拥有专业的基本实践技能型高素质人才，从而能够更好地为地方经济建设服务。
三、基于VBSE的应用型本科大学生创新创业能力培养的有效路径
（一）加强教学内容渗透力度，激发大学生创业热情
VBSE创业综合实训平台的具体培养方案：第一，对大学生进行教学内容的培训，目前看来，大学生在校中期就应当开始进行培训计划，让大学生通过自我探索和集体讨论的方法，利用著名成功创业人士案例激发大学生创业热情。专业教师将产品与工作进行分析，可以让学生在不断地涉猎中形成自己创业的初步规划。第二，组织学习上也需要企业的成功案例来分析项目，有助于学生正确的找到适合自己的项目。第三，通过课堂进行创业技能培训，使学生在熟练掌握创业技能的基础上帮助学生在实施相关创业项目中更加准确了解相关内容，做出精准的决定。大学生需要充分运用平台提供的有效资源，多途径了解与创业相关的政策、法规、融资、流程等，努力获取有关资源从而为自己创业的项目提供多种外部支持。
（二）改革创新教学模式，提升学生实践水平
VBSE教学对任课教师要求较高，作为一个跨专业综合实训平台，任课老师应当具有复合专业背景和突出的财会专业知识。整个实训过程中，财务税务信息的及时更新值得教师重视与学习，同时教师要利用相关的多媒体技术和其他方面的知识去不断创新教学方法，重视相关的信息教学、多媒体教学、微课等教学手段。教师应当积极活跃课堂气氛，充分激发学生们的创造力和想象力，使学生积极融入课堂，提高兴趣，增强学习效果。另外，实训过程中应当突出学生主体地位，学生为主，教师为辅，一方面可以鼓励学生养成独立思考问题的能力和自主学习能力，提升兴趣。另一方面，教师需要从正面评价学生，积极引导、鼓励学生，不断提升学生的实践能力、自主学习能力以及综合实践素养水平。
（三）完善健全评价制度，全面提高学生创新创业能力
课堂上的专业技能培训能够帮助已经熟练掌握创业技能基础的学生在实践创业项目的进程中做出更加精准的决定。大学生可以充分利用平台的有效资源，通过多种途径了解与创业相关的政策、法规、融资以及获取创业资源为自己的创业项目提供支持与指导。此外，VBSE更注重学生的参与性，强调实践，因此评价时应当注意从多方面进行考核，具体包括学生知识的掌握、实践参与能力、学习态度、分析问题能力和基本职业素养等，应注重过程性评价，对实践教学的环节加强考核。
结语：
随着大众创新创业的发展,培养基于VBSE创业综合实训平台的大学生的自主创业能力，符合当前创新创业的实践理念,创新创业教育一直以来都是我国发展中的一个值得关注的问题，因此，VBSE的产生有助于培养一代代大学生在成为有为青年的同时帮助他们实现自主创业的梦想，为国家创新创业项目引入一股有素养，有能力的专业型人才力量。
参考文献：
[1]李磊,范博森.基于VBSE的应用型本科大学生创新创业能力培养探析[J].才智,2019,(16):93.
[2]孟繁颖,李文花.基于VBSE创业综合实训平台的大学生自主创业能力的培养探究[J].消费导刊,2018,(9):120.
[3]李时坤,胡竣乔,方起文,周践祚.大学生创新创业能力培养与提升对策研究[J].教育现代化,2019,6(74):21-23.