史萍萍
浙江省东阳市城东街道塘西小学 322100
摘要：小学教学阶段，班级管理工作的开展是十分重要的。班主任为了帮助小学生健康成长，则构建良好的班级管理。实行优质的班级管理艺术，逐渐的彰显出小学生的主体地位。在注重沟通艺术的情况下，能够通过良好的班级管理形式带领学生进步。文章分析了小学班级管理艺术彰显出的具体价值，希望能够带领学生认真发展。
关键词：小学；班级管理艺术；彰显价值；策略
前言：当前，小学教学时期班级管理工作的开展是比较关键的。班主任应该发挥出自身的教育引导地位，帮助小树苗成长为参天大树。在有效运用班级管理艺术的情况下，保证学生健康成长。在对班级管理艺术有效实施之中，班主任要通过自己努力，释放出班级管理的魅力色彩。文章以班级管理艺术的具体价值彰显为出发点，希望从根本上带领学生找寻自我成长的空间。
一、小学班级管理艺术的彰显价值
小学教学阶段，开展班级管理工作具有重要意义。班级管理艺术彰显出的价值也比较明显。第一，通过有效的管理艺术加强师生之间的沟通。班主任通过自己良好的语言沟通魅力，真正的释放出班级管理的价值。班主任会与孩子之间形成和谐良好的沟通关系。第二，管理艺术的有效构建，能够注入人文情怀，为孩子健康成长营造良好的氛围。这不仅从氛围上打造利于孩子成长的教育体系，也能够从内心中关注小学生的具体情况。班级管理艺术具有良好的教学引导规划，释放了教育的真谛。第三，以民主管理形式为主，充分的彰显出学生的主体地位。这是对学生的尊重和认可，也让师生之间共同为班级管理工作发展做出努力。总之，小学班级管理艺术的运用展现出了巨大的价值，应该受到班级学生和班主任的重视。
二、小学班级管理艺术的实际运用策略
（一）注重沟通艺术，加强师生交流
小学班主任开展班级管理工作的过程中应该成为学生成长的保驾护航引导者。让小树苗成长为参天大树，就应该与学生之间密切沟通。班主任注重沟通艺术，加强师生之间的交流。在此，班主任沟通的过程中，应该以温和的态度对待学生，能够公平、公正的对待每一个学生，让学生充满自信，对教师和班主任形成认可。然后，沟通过程中应该运用鼓励支持的态度去面对学生，通过朋友的身份能够走进小学生的内心，找寻学生内心中存在的问题和困惑[1]。
以良好心理健康引导的模式，解决小学生成长道路上存在的心理问题。这样的情况下，加强沟通艺术的运用，也让师生之间的交流更加通畅。
比如，班主任可以创建心理咨询室，让学生针对自身存在的问题进行沟通。学生拥有说出自己困惑的机会，也会在跟随班主任的引导步伐下，形成积极健康向上的价值观。最终，通过班主任的沟通艺术运用，释放班级管理工作的价值。
（二）注入人文情怀，营造良好氛围
小学班主任开展班级管理工作的过程中，应该有效的注入人文情怀，为孩子健康成长提供良好的氛围。比如，实际开展教育教学工作的过程中，应该关注孩子的内心，关心爱护学生，让学生能够体会到班级的温暖。比如，从生活和学习角度入手，班主任可以创建班级帮困小组，从学生的生活学习领域出发，解决学生存在的困惑。针对学习成绩差的学生，班主任可以构建学习引导小组，让学习成绩优秀的学生为学习成绩差的学生提供帮助[2]。然后，解决学生在成长过程中所出现的困惑和疑虑。这样的情况下，班级内部形成良好的氛围，以团结进取为主，每一个学生能够相互帮助、相互促进，让班级内部的学生共同发展、健康成长。
（三）实行民主管理，促进班级发展
班主任以民主管理形式为主，让每一个学生都参与到班级管理工作行列之中。在此，实行班委会成员管理制度，主要是班主任选取相应的班委会成员为开展班级管理提供准备。班委会成员选举的过程中，以秉承公平公正的原则为主，充分的发挥出每一个学生自身存在的优势和闪光点，让每一个学生都参与到班级管理行列[3]。这样的情况下，每一个学生都为班级管理贡献出自己的力量，与班主任之间密切交流，并积极为班级管理建言献策。这样，会从整体上促进班级内部的发展和进步。
结论：综合以上分析，班主任开展班级管理工作的过程中应该，引导学生健康成长，为学生打造良好的班级管理体系。通过多样化的班级管理模式构建，能够真正的助力小树苗，让学生成为参天大树。班主任通过自己的努力，形成良好的班级管理工作体系，在发挥出班级教育力量和实际价值的情况下，为每一个学生的健康成长保驾护航。
参考文献：
[1]江月娟. 不忘初心牢记使命——小学班主任的语言管理艺术[C]. 中国环球文化出版社、华教创新（北京）文化传媒有限公司.2020年南国博览学术研讨会论文集（二）.中国环球文化出版社、华教创新（北京）文化传媒有限公司:华教创新(北京)文化传媒有限公司,2020:44-45.
[2]张鸿.沟通艺术在小学班主任班级管理工作中的运用[J].文教资料,2020(03):186-187.
[3]杜小勇.新时期小学班主任班级管理的沟通艺术研究[J].名师在线,2020(01):88-89.