张广远
北京财贸职业学院，北京 101101
摘要：高职院校影视多媒体技术专业的具体培养目标定位为：培养德智体全面发展，在数字摄影、摄像及影视后期领域，掌握较好的艺术审美和创新思维、应用软件的实际操作技能和方法，具备较强的平面、影视广告设计、制作能力，能在平面设计公司、影视广告公司、电视台相关岗位，从事影视艺术创作工作的影视后期、数字摄影、摄像操作技能的专业技能型的人才。
关键词：高职；影视多媒体技术；课程体系
随着信息产业的高速发展，以数字媒体、网络技术、移动设备与文化创意产业相融合的数字媒体产业，在世界各地迅速成长，电影是深受人民群众喜爱的文化娱乐形式之一，影视产业属于科技含量高 、附加值高、资源消耗少、环境污染小的文化产业 。大力繁荣发展影视产业。对于加强社会主义文化建设、满足人民群众精神文化需求、促进经济社会协调发展 ，对于扩大中华文化国际竞争力和影响力，增强国家文化软实力具有重要意义影视多媒体专业则是为影视产业的发展培养具有影视相关知识的复合型应用人才。
一、培养影视多媒体专业的重要性
近年来，尤其电影业深化改革 、锐意创新 ，产品日益丰富、市场日益活跃 ，取得了良好的经济效益。随着影视制作技术的迅速发展——特别是与计算机技术、网络技术结合后，各种全新的影视制作技术和传播方式不断涌现。例如数字电影技术、数字电视技术等 ，社会急需计算机技术 、网络技术与影视制作技术结合的新型专业技术人才。我国目前影视制作专业技术人员严重缺乏．除了影视新技术的不断出现。另一个重要原因就是中国的影视产业格局正在发生多元化的变化。以电视为例，中央电视台近年来各频道的收视率都在持续下降，而许多省级卫视、包括省级电视台的地面频道的收视率都在不断上升，电视台一家独大的情况正在发生根本性的变化，这个恰 恰是中国电视产业化的一个很好的迹象 。而电视节目制作的多元化，必然需要大量的电视节目编导、主持人以及大量的节目制作技术人员 。如何把广播影视市场，丰富的文化资源和人才教育有机的结合起来，形成有深度、成体系的教育，成为影视产业发展急待解决的问题而影视多媒体技术专业的开设正是高职院校为社会输送综合性人才的有力平台。
二、影视多媒体专业特色
1、培养目标影视多媒体技术专业培养适应社会主义现代化建设需要 ，德 、智 、体、美全面发展 ，具备职业道德和职业素质。具有影视多媒体设计与制作行业“必须够 用”的基本知识与理论 、较强的计算机应用能力和影视媒体制作能力，熟悉影视媒体开发基本流程。能适应影视多媒体技术发展需要，又具有影 视多媒体艺术创意的高等技术应用性专门人才。
2、专业介绍本专业以为相关企业培养必要的影视多媒体开发 、制作技术 高级人才为目标。采用实务案例分析，高水准的作品项目制作．以及以独创性的思考为导向的教育方式，培养学生在投入影视多媒体开发制作工作后能够充分胜任其所承接部分任务的能力 。同时，通过对不断推出的最新影视作品进行分析，以及教授最先进的技术，使学生能够直接接触和了解不断发展和变化的影视多媒体开发、制作技术，学到多种多样的实用技能。
3、课程设置及与主要学习内容主要课程有：基础数学、美术基础、音乐基础、平面设计技术、计算机图形图像技术 、三维动画设计制作技术 、影视节目制作技术、多媒体编辑技巧、网络传播技术等。 在广播电视制作 、动画制作 、娱乐游戏软件 、信息服务产业 、科教影视 、文化媒体 、中小学课件制作等行业从事影视多媒体产品的设计、开发 、制作等工作 ：在电视台、制片厂和影视公司、网络媒体公司 、互联网公司、广告公司等单位，从事影视多媒体产品设计、开发、制作等工作。本专业毕业生预期就业岗位有：图像制作员、平面设计员、视频编辑员、动画绘制员 、动漫设计员。
三、高职院校影视多媒体技术专业课程建设
对一般高职院校目前的软硬件等环境，为进一步提高教师层次和学生的理论与实践能力，我们做出以下的相关计划和思考：
1、进一步增强教师的培养和培训。引进师资影视多媒体作为一个新兴专业，同时，一般高职院校开设此专业也是刚开始起步，与影视专职高校或专业艺术院校相比，从事影视多媒体教学与研究的人员层次机构还不完善，教师在这方面的研究还不够深。因此 。我们需要通过多途径解决师资问题 ：鼓励教师参加各项 与影视多媒体相关的专业或技术培训，以便加强学校教师与外校、公司或企业之 间的联系，了解影视多媒体的最新动态。通过这种途径更多的培养双师型队伍： 引进或招聘影视多媒体教师。针对目前影视多媒体开设的课程有目的地进行教师的引入，建立一个配套的教师教学、实践队伍。
2、加强实践 、实习场地建设影视多媒体技术专业在相对于其他基础课程 或计算机课程而言，在设备、设施的要求上更为专业，实验设备、设施的健全有助于形成一个更为完善的综合体系。影视多媒体的复合性特点，决定学生在学习过程面临着多方面的就业选择，无论是从事图形处理 、动漫设计或影视合成 ，都需要配套的设施与设备 。以助于学生了解和把握自己的发展方向。
3、改进教学方法 。提高教学能力影视多媒体技术是以操作性为主，理论为辅的复合型专业 ，在现在的教学手段和方法中，影视多媒体的操作，为进一步加强学生和教师实际操作的能力，可以采用项目化和模块化教学手段：将教学 目的和任务进行项目化或模块化。进一步强调实践能力。此外。创意是现在行业中最不可缺的能量源泉。我们在教学过程中， 不仅教导学生的基本能力，也要鼓励和挖掘学生潜在的创造力。
4、转变教学思维和理念以往的教学，更多的强调是让学生学会、掌握了解或认识等为目的，对当今社会对人才的需求情况，需要我们更多的以让学生能够做什么、根据什么完成什么等更具有实践性的教学任务为主体。在此 ，从事影视多媒体教学的教师地位也就需要从以往的教学地位逐步改变为指导定位。同时。对影视创作人才教育的关注，应集中于未来人才整体素质的提高这之中当然包括了对专业技能的培养，更包括了对为人处世通达事理的言传身教。授人以器 ，不若授人以道我们未来的电影创意人才，应当具备深厚的知识基础 、清晰的头 脑 、专业的眼光 、崭新的视角，开阔的视野以及虚怀若谷的胸襟。
5、完善评价体制并加强激励机制。为进一步提高教师的主动性，增强教师的积极性，建立和健全教师教师或指导的评价体系，更好的监督和检查教师的教学规范，以此方式提高其主动性。与此同时，出台相关的鼓励政策，如指导竞赛奖、 个人竞赛奖的相关政策，鼓励并奖励教师的教学研发 ，以充分鼓动教师的教学参与积极性。
6、精品课程建设。为提高高职院校影视多媒体技术专业在同类高校中的竞争能力，进一步促进专业特色发展，通过学习和借鉴各类高校和校内已有精品课 程的相关经验，争取健全并完成该专业影视后期合成课程的精品课程建设，以达到吸收和吸引更好更多的优秀高考毕业生，让本专业的学生综合素质得到提高。
随着现代经济的发展和市场文化产业的需要，高职教育根据高等职业教育的特点，由于影视多媒体技术专业，适应社会发展的需求，结合区域经济发展的产业要求，旨在为当前文化产业中发展最快的影视公司、摄影摄像公司、网络游戏、数字视音频等行业，培养从事影视艺术创作工作的影视后期、数字摄影、摄像操作技能的专业技能型的人才。
参考文献：
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[2] 肖永亮．论中职学校影视多媒体技术专业课程体系的建设[J]科技部高技术研究.2017(12)
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