张旭彬
五华县中兴中学 广东梅州 514455
摘 要：采用文献资料等研究方法，对五华县山区初中体育教学现状及学生学习积极性进行研究，针对五华县山区初中体育教学存在的问题进行分析，认为五华县山区初中体育教学与发达城市和地区相比存在很大的差异，主要体现在体育观念落后、体育场地器材缺失、师资力量不足、升学体制的影响以及政策落实不到位等几个方面。提出宣传教育、补充体育器材、引进专业人材、优化升学体制及加强政策落实等提高五华县山区初中体育教学中学生学习积极性的相关对策，旨在能对五华县初中体育的发展有积极的促进作用。
关键词：山区体育，初中体育教学，学生学习积极性
当前我国体育教育的发展情况正趋于一种不平衡的态势[ 王昭恒等.山区学校体育教学改革存在的问题及对策研究[J].体育前沿，2019（9）：7-8
]。由于历史的、传统的、地理环境的以及自身主观的原因，与发达城市相比，仍然还有许多偏远地区处在相对落后的状态，其初中体育教学工作也较为落后,学生体育学习积极性较低。梅州市誉有“足球之乡”的称号，同时五华县又是“亚洲球王”李惠堂的故乡，因此政府出台多项政策促进五华县足球的发展。例如：五华惠堂体育场的兴建，为目前全国标准最高、规模最大的县域运动场馆，可承办中甲以上足球赛事及国内国际重要赛事，工程项目入选《2018年全国优选体育产业项目名录 》[http://www.sport.gov.cn/n316/n336/c866510/content.html]，创造了梅州市内单项工程建筑之最。五华县拥有辉骏足球队也是广东唯一一支职业女子甲级球队，同时聘请原广东宏远队队员李晖出任主教练，李春成担任助理教练等。虽然五华县大力推进足球事业的发展，尤其是对场地设施建设和职业足球队的培养方面。但五华县的学校体育教学工作并没有得到很高的重视，特别是山区体育教学工作仍然处在相对落后的状态。
1影响学生体育学习积极性的因素
笔者在五华县山区任教初中体育已有8年时间，通过亲身经历以及对兄弟学校体育教师的访谈过程中了解到，五华县山区初中体育教学中学生学习的积极性不高。笔者认为影响山区初中体育教学中学生学习积极性的因素主要有以下五个方面。
1.1体育观念落后
山区学生的家长对体育不重视，体育观念落后[ 张建琴.论述西部边远山区小学体育教学存在问题与对策思考[J].学校体育学，2004（4）：58-60]。经调查，五华县山区学生的家长大部分没有培养孩子参与体育运动的习惯。在九年制义务教育的背景下，初中三年的学习决定着学生能否考上高中。因此许多家长特别关心孩子文化科的成绩，大部分属于学生自由支配的课余时间都被家长强行规定用来学习，参与体育运动在山区学生家长的眼中成为不务正业。如今随着中考体育体制的不断改革，体育成绩的比重不断升高，确实引起了更多家长对体育的重视。但是，家长关心的并不是孩子体育运动兴趣的培养，而是更关心中考体育成绩。就我市而言，中考体育项目是800米和实心球，所以许多家长就只是让学生不停的练习这两个项目。这并不利于学生体育学习积极性的提高，家长应去除这种不妥的体育观。体育中考赋予给学生的不仅仅是800米和实心球的成绩，更重要的是学生体质的健康发展。从长远的角度看，只有培养运动兴趣，才具有持久的体育学习积极性，才能养成终身体育的良好习惯。
1.2体育场地器材的缺失
当前学校体育课堂教学中的基本矛盾是学生日益增长的体育需求与落后的体育物质条件之间的矛盾[ 唐炎.中小学体育课堂教学的社会学分析[D].北京：北京体育大学博士论文，2005：52]。大城市里的师生可能不会出现一个篮球上一节篮球课，一个足球上一节足球课的情况，而且各种运动项目的设施器材一应俱全。但我们五华县山区的师生是在非常艰苦的环境中进行教学的。老师讲解，学生没有多球练习，一个班的同学轮流使用一个球，严重限制课堂教学质量。在山区学校找不出一个标准的足球场，条件稍好的学校有两个露天篮球场，两百米的煤渣环形跑道，其他运动场地均未建设。由于器材的缺失，学生的体育需求得不到满足，抑制学生体育学习的积极性。
1.3师资力量不足
山区学校严重缺乏专业的体育教师[ 冯仲剑.山区小学体育教学中存在的问题探析[J].教育时空，2013:145]，据调查每个学校不超过三名体育老师，许多学校仅有一名体育老师。体育老师不够就找其他学科的老师代替。有句话说“我的数学是体育老师教的”，且不谈这句话是否在看轻我们体育教育工作者，其实在我们山区体育教育中“我的体育是数学老师教的”才对。由于体育教师的奇缺，因此专业教师业务繁重，非专业教师顶替现象严重，学生得不到很好的引导，体育学习积极性低下。
1.4升学体制的影响
在现有的升学体制环境下，学生为了考上好的学校不得不努力训练中考体育项目。这种被动运动学生是不情愿的甚至是痛苦的，虽然考前迫于升学压力一定程度上能够提高学生的体育学习积极性，但在考试结束后就再也不练习中考项目了。从长远的角度来看，升学体制是治标不治本的。只有培养学生的运动兴趣，提高学生运动的积极性，才是培养学生终身体育习惯的根本原则。
1.5政策落实不到位
为深入贯彻落实党的十九大精神和《国务院办公厅关于印发中国足球改革发展总体方案的通知》(国办发〔2015〕11号)、《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》(教体艺〔2015〕6号)精神，加快推进校园足球的普及，不断推进和提高校园足球特色学校建设的质量和水平，加快推进中国特色青少年校园足球训练竞赛体系和足球后备人才培养体系建设。经研究，决定从2018年起开始全国青少年校园足球特色学校、试点县(区)创建(2018-2025)和“满天星”训练营遴选工作。五华县作为广东省校园足球试点县，但在五华县的山区学校没有对学生进行足球专项技术的专门培养，没有学校足球队，也没有足球联赛。除此之外，其他体育项目也没有得到相关部门的重视和发展。
2提高学生体育学习积极性的措施
经以上五点影响学生体育学习积极性的原因分析，笔者提出相应的措施，以期能够激发学生体育学习的积极性。
2.1宣传教育
应该加强对体育价值的舆论宣传，提高各级领导对学校体育对学生具有终身影响的意识。家长应当转变对体育的不当观念。“少年强则国强”，青少年的身体素质强壮，也就标志着未来国民身体素质的提升。国家编制和实施“健康中国2030”规划纲要是我国积极参与全球健康治理保障人民健康的重要举措。作为学生家长应该积极响应国家的号召，给孩子创造一个健康、舒适的运动环境，积极引领孩子加入运动当中，培养孩子的运动兴趣，提升孩子的体育学习积极性，树立终身体育的观念。
2.2补充体育器材
学校领导应重视学生体育， 学校应加大资金投入，补充必要的体育用品，更换老旧的体育器材。只有在这基础上才能为师生提供良好的上课环境。补充必要器材，有条件的学校需要建设塑胶跑道和足球场等。“庭院里练不出千里马，花盆里栽不出参天松”，完善体育教学场地、设施才能给学生一个展示自身才华的广阔天地。
2.3引进专业人材
当前五华县山区的体育专业人才紧缺，政府需要通过人才引进政策吸引部分有能力的、专业的体育工作者进来填补这个空缺。同时加强五华县的县府县貌宣传，吸引更多人才主动过来为五华县的山区体育服务。只有专业的教师才能给学生专业的引导，才能最大限度的调动学生体育课堂学习的积极性。
2.4优化升学体制
当前的升学体制下，不管是学生自身还是家长、老师和学校都难免会因为应试而忽视学生的健康成长。当前升学体制的目的是为了让学生多参与体育锻炼，出发点是正确的，但是刻板的应试方式却与目的相差甚远。体育成绩不该仅仅是根据那一次升学考试而定，应该结合初中三年上课的积极性和主动性。同时考试科目应该多样化，就像高考的自主选科一样，可以根据学生自身的兴趣爱好而多样选择,最大限度调动学生体育学习的积极性。
2.5加强政策落实
陈志福[ 陈志福等.体育教学中学生学习积极性的培养[J].学校体育学，2012（2）：37-38]认为培养学生的体育学习积极性需要创建平台，让学生展示自身特长。五华县作为校园足球的试点县，有国家的政策作为支撑，应该大刀阔斧开展校园足球。行政部门应该积极扶持各山区学校校园足球的发展，组建学校足球队，组织校园足球赛，促进相互交流，培养校园足球文化，同时选拔有天赋的球员，为梅州足球的发展作贡献。再者，通过足球运动带动其他运动项目的发展，形成足球引导，多元发展的校园体育文化局面，那么学生的体育积极性也就得到了提高。
3结论
总之，提高山区学生体育课堂的积极性需要从多方面去做改变，他是一个长期的缓慢进行的过程。首先相关负责人要从思想上意识到体育的重要性，才会去改变外部环境，包括改善师资条件和体育器材设施等。只有做好前面部分之后，才有条件落实体育相关政策，才能形成良好的校园体育局面。
参考文献
1、王昭恒等.山区学校体育教学改革存在的问题及对策研究[J].体育前沿，2019（9）：7-8
2、http://www.sport.gov.cn/n316/n336/c866510/content.html
3、张建琴.论述西部边远山区小学体育教学存在问题与对策思考[J].学校体育学，2004（4）：58-60
4、唐炎.中小学体育课堂教学的社会学分析[D].北京：北京体育大学博士论文，2005：52
5、冯仲剑.山区小学体育教学中存在的问题探析[J].教育时空，2013:145
6、陈志福等.体育教学中学生学习积极性的培养[J].学校体育学，2012（2）：37-38