张艳红
黑龙江建筑职业技术学院
摘要：在当前的时代背景下，在进行科研课题的推进过程中，要从根本上确保相关部门和各个专业能够有效沟通，充分融合，以校企合作的形式进行推进，这样才能更有效的完成相对应的科研课题研究目标，从而取得更加良好的成果。基于此，本文重点探讨和分析科研课题研究过程中校企合作的主要难点，以及相对应的应对策略等相关内容，希望本文的分析能够为相关从业人员提供一定的借鉴和参考。
关键词：校企合作；科研课题；合作与开展；问题；对策
引言
在科研课题的研究和推进过程中，着重做好校企合作，以此为基准推进各个项目有序进行，有着至关重要的作用。然而，在科研课题的研究过程中也存在一定的问题，或者面临很多挑战，院校方面在进行科研课题研究的过程中，不可避免的会存在一定的问题，在这样的情况下，就需要和校外企业进行有效合作，进行更直接而且紧密的沟通，走产学研结合的道路，这样才能促进科研课题有更为全面深入的研究，进而有效的促进科研课题取得良好的成果。
一、基于校企合作的科研课题的合作与开展过程中的难点
(一)学校方面基础比较薄弱，缺乏健全完善的管理机制
从整体情况来看，我国院校在科研基础方面仍然比较薄弱，相应的管理机制和奖励措施不够健全完善，在这样的情况下，使得科研课题的研究和推进遇到很多障碍。同时，在科研课题的研究过程中，需要配备相对应的设施设备和物质基础等等，然而学校相关方面的设施往往不够先进，技术比较滞后，无法针对科研课题成果进行实践验证，而这样的情况是由高校本身的教育定位和实力决定的，欠缺企业方面的物质支持和硬件设施。
(二)在认识方面有一定的误区
目前，随着科学技术的迅速发展以及认识的进一步深入，科研课题以及相关科研工作地位进一步提升，在针对教师和相关工作人员进行职称评定的时候，相关科研课题具有比较显著的信号功能，能够在很大程度上针对资历等等进行相对应的评价。如果某些教师或者科研人员不具备科研成果，在科研方面没有明显的成绩，对其前途以及薪酬绩效等等都会造成很大的限制。在这样的情况下，就会导致某些教师往往为了评职称而去做科研，所涉及的科研课题往往也不够深入，没有精准性和相应的价值，在这样的情况下，就会导致科研课题丧失其价值和作用，对其缺乏科学合理的认知，某些学校甚至出现了科研富翁等畸形现象。除此之外，某些职业院校要想从专科升级到本科，在科研方面也提出相对应的要求，而且要求越来越高，由此就会使得科研课题的研究陷入到一种恶性循环中，在这样的情况下，校企合作往往也只是作为一种手段，没有真正意义上体现其根本内涵和深远价值。
(三)缺乏足够的成本投入
要想使科研课题的合作与开展真正意义上推进下去，就需要校企能够真正意义上实现优势互补，达成真正意义上的合作共赢，由此，高校要想使科研课题能够合作和推行下去，就需要从技术层面更有效的帮助企业或者为其提供应有的人才支持，如果失去这样的基础，校企合作也无法推进，科研课题的合作和开展效果会受到严重影响。然而，很多学校为了眼前的利益或者规模方面的扩张，对于科研课题的投入和成本明显不足，导致相关科研队伍无法真正意义上申请到国家级、省部级的项目支持，由此造成科研课题难以为继，校企合作也无法真正意义上体现出应有的效果。
(四)政策支持力度不足
科学研究是高校十分重要的功能之一，同时也是对其进行竞争力衡量的关键指标。然而，很多教育机构往往只关注最后的结果，对于学校和企业之间的合作层次以及科研的投入等整个过程，并没有着重关注，由此没有结合实际情况为其提供应有的资金支持和政策支持，在经费等方面往往没有足够的倾斜性的政策扶持，在这样的情况下就会导致科研课题研究无法深入推进，不能真正意义上构建起校企互相合作、理论和实践互相融合的应用型技术研究平台。
二、基于校企合作的科研课题的合作与开展策略
(一)进一步有效建立健全更切实可行的应用型技术研究平台
学校相关方面要结合自身的实际情况，在最大程度上有效构建起应用型的技术研究平台，针对社会各项资源进行切实有效的整合，以此有效促进校企合作能够在层次和等级方面进一步的深入，提升合作的力度，力争在最大程度上有效实现生源链、人才链、信息链、就业链、成果链实现良性的互动。同时，结合科研课题的核心内容和性质，以及校企合作的基础，构成四方联动机制，也就是“政府主导、行业指导、企业参与、学校组织"联动机制，通过这种方法切实有效的实现科研课题教育研发，培训以及服务和生产相互沟通、有效融合的局面。同时，学校相关方面也要配套与之相对应的更为完善的科研课题合作和开展激励和约束机制，试行横向项目到款目标责任考核，以此使科研课题，在合作和开展方面取得更加良好的效果，使各项科研工作能够顺利推进，完成预期的目标。
(二)利用项目推进的模式实现校企合作，以此使科研水平进一步提升
国家相关方面要对于科研工作要进一步高度重视，为其提供应有的资金支持，支持学校和企业进行更深层次的合作，通过某个典型项目共同推进，以深入交流和合作的形式，完成项目目标，以此为着手点，使校企合作的深度和广度进一步增强。同时确保各项科研课题的内容能够通过项目的形式得以真正意义上落实，以此鼓励和支持建设国家示范院校建设项目和科研教育教学，以此进一步提升内涵建设水平。在实践的过程中，要把确立高层次的科研项目作为载体，进一步有效实现科研工作的整体推进和重点突破，使校企合作能够呈现出更加高质量的成果，使两者合作的力度进一步增大，使科研课题的影响力和竞争力进一步提升。同时，要确立相关院校的科学研究学术影响力的排行榜，对各所高职院校的机构发文量统计进行排名，机构文献被引用统计进行排名，机构文献被引频次(即年度指标统计)排名等相关情况，同时也要全面系统的统计出所刊用文章所涉及的国家级课题、省部级课题、校内课题的篇数，通过科学合理的统计方法进一步推进相关院校科研水平得以有效提升。
(三)更新理念，打造精品团队
在科研课题的合作和开展过程中，要通过校企合作的形式，充分明确合作的要点内容，以“提升双师素质，优化双师结构”为重心，针对教师的教育教学理念进行不断的更新和完善，进一步有效接受和领会世界范围内最前沿、最先进的教育理念，在科研思维层面和世界进行接轨，并为之投入相对应的经费。同时，使相关教师能够得到切实有效的学习锻炼，并且选派相关教师深入到知名企业进行实践和研修，从根本上有效打造出精品团队，这样才能为科研课题的合作和开展夯实人才基础。除此之外，也可以有针对性的聘请知名企业的业务骨干，对相应的科研课题进行指导和合作融合，打造出双师型的教师团队，使教师的理论素养和实践能力得到充分的提升，以此为科研课题的落实和取得应有的实效提供必要的条件。
（四）针对科研工作的各项职能进行不断的完善和优化
首先，要针对科研工作的管理职能进行有效完善。充分认识到高等院校教育教学中至关重要的组成部分就包括科研工作，在校企合作过程中，要充分体现出科研工作的管理职能，以此为校企合作可持续发展提供应有的理论依据。同时，对科研院校的科学发展方向进行充分明确，使科研工作的管理职能得到充分的完善，这样能够使科研成果尽可能转化成为被社会广泛利用的社会价值，以此实现产学研的有效结合。其次，要体现出科研工作的服务职能。以校企合作为着手点进一步推进科研课题深入合作和开展，并对其进行探索和实践，以此更有效地满足社会和时代发展需求，充分体现出科研活动和各项工作的服务职能，以此使学校的教学质量进一步提升，使更多的科研成果服务于企业和社会的发展，满足企业的各方面发展需求。
结束语
总而言之，从上文的分析中，我们能够进一步看出，通过校企合作的形式，这样能够使科研课题得到更深入的推进和开展。通过校企合作共赢的形式，能够解决学校和企业相关不足，也促进两方面优势互补，针对科研工作的发展方向进行充分明确，并且落实到实践的过程中来，通过项目推进的形式，使科研课题取得更加良好的效果。
参考文献：
[1] 蔡杰，刘芸.贵州大学校企共建实践教育基地案例分析[J].中国高校科技，2014（1）：65-66.
[2] 张亮峰，陈多.基于校企合作的实践教学创新平台构建的研究与实现[J].湖南工程学院学报，2013（3）：84-86.
[3] 张俊，付正飞，王宏达.基于校企合作的大学生科技创新平台的构建[J].轻工科技，2013（2）：146-147.
[4] 李必文，胡良斌.构筑校企合作培养创新平台，提升全日制专业学位研究生的实践能力[J].科技视界，2013（24）：47.