演欣荣
山东省青岛第六十三中学 266100
摘要：英语是新时代发展的必备工具，因此在英语课堂学习中要注重培养学生的英语学习能力。如今的英语课堂普遍采用教师传授知识，学生学习知识的方式，这样的教学课堂导致了学生对于英语有着枯燥无味的印象，学生没有兴趣也就无法提高英语能力。创新教法的应用就是以多元化的教学方式提高学生的英语水平，如双师教学课堂、信息化的教学方式、合作学习模式等等创新型的教学方法。在这样的环境下，学生对于英语兴趣提高，也就会更加喜欢学习英语。
【关键词】创新教法 英语 课堂教学
引言
随着英语课程的改革，我国的英语课堂发生了重大改变，许多教师越来越注重学生的英语水平训练，在英语课堂中加入了更加个性化的教学方案。这些创新教法的运用为课堂注入了升级和活力，但在教学中，我国的英语课堂仍存在一些问题，例如学生积极性不高、教师压力大、教学模式古板等等。针对这些问题的改进可以为我国的英语课堂完善提供更多的理论支持，促进学生的英语素养提升，为学生的英语水平打下良好基础。
一、将创新教法引入英语创新改革的必要性
英语是我国普遍开展的第二语言课堂，我国英语课堂一直延续教师讲课，学生听课的主要教学模式。在这种模式下的课堂枯燥无味，学生没有学习的积极性，英语能力也就得不到进一步的提高[1]。教师对学生的英语能力训练不加以重视，学生认识不到英语的重要性，自然也就无法提高学生的英语水平。此外，现在以应试教育为中心的学生英语课堂更加缺乏对于学生英语能力的训练，学生只学会了积累知识，并没有对英语产生任何兴趣和积极性。
然而，当前时代证明了英语是学生日后学习交流的重要工具，因此，英语课堂教学要以学生为主体，抓住学生的注意力，采用新型的创新教法，多方面多角度的为学生的英语课堂学生加入新鲜元素，从而引起学生的注意力，增强学生的英语学习能力。
二、英语课堂所存在的教学问题
传统英语教学方式以应试教育为主，教师在课堂中偏向于学生的英语知识积累。在新课改的要求，我国英语课堂逐渐转型为以学生为主体的教学模式，教师起辅导作用。虽然这样的改进已经极大的提高了学生的自主学习能力，但在一定程度仍然存在需要完善和改进的空间。
第一是现在的英语课堂教育仍然为班级配备一个教师，或者几个班级配备一个教师。由于我国的人口基数大，学生数量多，大班制的教育体制容易造成英语老师的超负荷教学，在备课、教课、改作业的同时还要兼顾每个学生的动态变化，这样的任务是单一的英语老师难以完成的。
第二是目前我国信息化教学普及率[水平与效率]较低，大部分英语老师仍采用传统的教学方法，这就导致英语课堂效率不高，难以抓住学生的积极性。此外，传统的教学模式在学生眼中形成了刻板印象，让学生认为英语是一门枯燥无味的课程，对于激发学生的学习兴趣方面起不到作用。
第三是学生个性化突出，不同学生在英语水平、学习能力等方面有着不小的差异，这样的差异导致学生在听同一个知识点时有着不同的表现水平，教师在课堂教学中如果没有对学生特点加以重视，仍然采用统一的教学方式则很容易出现学生的学习效率低下问题。
第四是学生的课上交流不够，无论是学生与学生之间，还是学生与教师之间，课堂的互动环节仍存在一定的缺陷。受到传统教育的影响，我国的英语课堂教育普遍互动较低，学生没有[缺乏主动]互动的习惯，教师也没有在课堂中适当引起学生的互动交流[在课堂中激发学生互动交流的教学活动设计水平较低]。互动是学生学习进步的重要环节之一，在合适的教学点展开互动活动可以帮助学生更好的理解知识点。
三、创新教法在英语课堂中的实施方案
（一）增加班级英语辅助教师，照顾班级每一个学生
以往的教学课堂是一个教师包揽了教课、备课、指导等所有关于学生英语的任务，教师压力很重，对于学生也就无法达到个性化的管理。在现代教学的压力下，有必要为教师增加一个辅助教师，两位教师相互合作，合理分工，从而更好的管理学生的英语学习情况。在备课方面，主教师可以将精力放在课堂内容教学中，注重课堂重难点的讲授，抓住学生的注意力，为学生采用更加生动有趣的教学方式。而副教师在备课方面可以将注意力放在学生的课下学习情况，如针对学生的学习内容和掌握情况为学生制定学习计划，组织学生进行有计划的单元测试，从反馈结果中对学生的学习情况进行进一步的掌握，再与主教师交流这部分信息，让主教师的备课更为准确和针对。
（二）通过信息化技术提高学生的学习英语兴趣
随着时代的发展，我国的信息化技术越来越成熟，在许多领域都有普遍的应用。在英语教学课堂中，教师应充分认识到信息化教学的优势，掌握新时代的教学模式，提高学生的英语学习兴趣和积极性。例如，在英语教学中，教师可以通过对学生展示视频资源或者音频资源等帮助引导学生进行情景对话、扩展训练等等，这样的新型教学可以激发学生的好奇心，让学生带着兴趣学习，从而提高了课堂的学习效率。信息化的技术也可以更加方便的对学生展示教学内容，帮助学生总结知识点，深化学生的记。在信息化教学中教师也要注重资源的有效性，根据实际情况找到最合适学生学习的资源。
（三）通过合作学习方式加强学生的交流互动
学生在课上交流是学生进步的重要途径之一，在这方面，教师要转变以往的教学思路，要将学生作为课堂的主体，以合作学习的方式提高课堂的学习效率。教师可以根据学生的学习特点进行分组讨论学习，让学生之间互相讨论，教师在一旁起辅助指导作用。这种教学模式就要求教师要对教学内容有一定的掌握性，了解哪些内容是可以添加到合作学习中的，要寻找出符合学生认知特点、契合教学主题的讨论任务。
结论：英语是学生未来实用的工具之一，学好英语可以为日后的工作发展提供便利。在英语教学中，教师要充分认识到英语学习的意义，提高学生的英语水平。创新教法在引导学生学习英语方面提供了充足的支持，针对不同学生的个性化教学，可以利用现代化信息技术对英语教学提供帮助，激发学生的学习积极性，同时加以合作学习、双师教育等方式，最大化的发挥英语课堂的作用，发挥学生的主体地位，进而推动学生的英语水平提高。
【参考文献】
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[4]李雪茹.创新教法,提高职教英语教学效果[J].中外企业家,2017(07):231.