郭雅诗
福建省晋江市金井毓英中心幼儿园
摘要：对于幼儿而言，户外游戏的开展对其成长与发展具有十分积极的作用。有效组织户外游戏，除了能够培养幼儿动手能力与身体素质之外，还能够促使幼儿塑造良好的性格，为其将来的发展打下坚实的基础。然而，现阶段幼儿户外活动的开展尚缺乏健全的机制，如何在确保幼儿安全的基础上，有效组织有意义且趣味性较强的户外活动，已成为当下幼儿园教育研究的重要话题。
关键词：幼儿园；户外游戏活动；作用；创新
前言：对于幼儿来说，其正值成长发育的重要阶段，同时也是塑造性格、建设思想道德的关键时期。在幼儿教育当中，户外游戏是幼儿最感兴趣的一项活动，能够调动幼儿视觉、听觉、知觉等感官，在根本上提升幼儿的观察能力、表达能力、合作能力以及交往能力，具有十分重要的价值。近年来，户外游戏获得了许多家长与幼儿的喜爱与支持，成为一种有效的教学手段。作为一名幼儿教师，必须结合当前幼儿教育形势，积极探究幼儿户外活动的创新方法，促进幼儿全面、健康的发展。
一、幼儿园组织户外游戏活动的重要作用
首先，有助于幼儿塑造开朗活泼的性格。由于幼儿的年龄非常小且心性单纯，因此是塑造性格的关键时期。积极组织户外游戏可以使幼儿形成开朗活动的性格，而这恰恰是户外游戏最重要的价值[1]。在参与户外活动的过程中，幼儿不仅能够相互交流，且乐于主动交流，这对其将来的学习与发展必将带来极大的惊喜。
其次，有助于强化幼儿免疫力与身体素质。处在幼儿阶段的孩子身体机能尚未发育完全，免疫力较低。因此，为了提升幼儿身体素质，组织户外游戏是最直接且有效的方法。在教师的引导与帮助下，不仅能够极大增强游戏活动的可行性，同时也能够确保幼儿的安全性。
最后，有助于推动幼儿全面发展。新时期背景下，单凭知识教育已无法满足幼儿德智体等综合发展的需求。幼儿园阶段学习任务轻松2，幼儿拥有大量时间开展素质训练。健康的身体是获取优异成绩的必要前提，户外游戏刚好能够提升幼儿身体素质，对其全面发展具有十分积极的意义。
二、幼儿园组织户外游戏活动的创新策略
（一）组织适合幼儿的户外游戏活动
幼儿缺乏良好的自我保护能力，有时也拎不清哪些事物能够对自己造成威胁，因此开展户外游戏的重点应放在对幼儿安全的保护上。教师应该选择危险指数小、难度系数低的户外游戏，必要时可以适当对游戏进行改造，使其更加适合幼儿。
例如，当教师带领幼儿开展“人体山洞”这一游戏的时候，原本的内容是将幼儿分成两组开展比赛，比一比哪一小组搭建的山洞高。但出于对安全系数的考虑，教师则可以把“搭山洞”改变成“钻山洞”，即让两名学生搭建山洞，其余的小朋友排成一队以此在山洞下面钻过。教师可以背对着幼儿，随机发出“停”的指令，这时两名组成山洞的幼儿双手向下套，被套住的幼儿则为钻洞失败，由他继续扮演山洞。通过适当对改变游戏内容，不单单使游戏的趣味性得到了保留，同时也保证了幼儿参与活动的安全性，减低了幼儿受伤的几率。
（二）开展具有一定冒险性的户外游戏活动
在幼儿教育中，开展户外游戏的必要性毋庸置疑，组织行动性较强的游戏活动能够收获更好的效果。对行动性而言，即可以幼儿的某方面行为得到训练[2]。
例如，当教师带领幼儿开展“老鹰抓小鸡”这一游戏的时候，教师可以选择一名动作比较灵活的幼儿扮演老鹰，一名个子较高的幼儿扮演母鸡，其余幼儿扮演小鸡。小鸡牵着母鸡的衣襟依次排成一队站好，老鹰则站在母鸡对面随时去抓后面的小鸡，小鸡躲在母鸡身后左右躲闪。幼儿在参与游戏的过程中，不仅能够获得奔跑能力的训练，同时也能够提升协调能力与合作能力。幼儿有着无限的潜力，教师必须保护其猎奇心理，组织并开展冒险性游戏，让幼儿在可控范围内得带天性的释放。当然，所谓的冒险并非以安全冒险，只是鼓励幼儿参与冒险性活动。
（三）添置适合幼儿的户外活动器材
在幼儿户外活动中，并非所有游戏内容均需要活动器材，然而需要活动器材的活动也并不少。因此，添置适当户外活动器材也是幼儿园必不可少的责任[3]。这里说的活动器材并非早操场上安装的一些大型设备，应该结合具体户外游戏开展选择需要购买的器材。户外游戏当中，一个瓶子、一个盒子均可以当作活动器材。幼儿园需要提前做好规划，这样器材的利用率也会随之提升，以此促使户外游戏活动能够实现理想的效果。
结论：综上所述，在幼儿教育中，户外游戏是一种可行性与有效性较高的教学方法，不管如何都不可浑水摸鱼。户外游戏对教师与幼儿而言均为一种挑战，如果有效利用，便会得到良好的成效。与此同时，其也是把双刃剑，只有做好充分准备，游戏中才会游刃有余。通过组织适合幼儿的户外游戏活动，开展具有一定冒险性的户外游戏活动，添置适合幼儿的户外活动器材等，使户外游戏能够更好的发挥自身教育价值，促进幼儿健康成长。
参考文献：
[1]张煜辉.探究幼儿园户外游戏与日常生活教育有效结合[J].才智,2019(36):46.
[2]卢淑荣.户外游戏研究中的体验、探索与创新[J].天津市教科院学报,2017(04):92-94.
[3]闫秀娟.浅谈幼儿园大班额户外游戏活动的有效组织与策略[J].学周刊,2016(05):231.