陈立丰
湖南省衡阳市衡东县洣水镇文冲完全小学
摘要：随着新课改在我国小学教育领域中的不断渗透，教师们的教学理念和教学方式也相继发生了改变。以数学学科为例，教师开始通过创新教学方式、引进信息技术、注重学生主体等方式来提高数学课堂的教学质量，并且在教学实践中也取得了良好的成效，这也是笔者将要同大家进行分享的核心内容。
关键词：新课改；小学数学；教学质量
引言：
新课改对于教育领域的未来而言有着极其重要的指导意义，其核心在于将应试教育转化为素质教育，将灌输式教学转化为启发式教学，在基础知识传授的基础上增加了综合能力的培养。接下来，笔者将从小学数学学科的角度对新课改背景下教师们用于提高课堂教学质量的具体策略进行探究，旨在为从事数学教育工作的相关教师提供教学参考。
一、创新教学方式
传统的灌输式教育模式已经很难满足新课改背景下学生们综合素质的发展需求，为了可以进一步提升数学课堂的教学质量，教师应积极地对教学方式进行创新，以此来活跃课堂氛围，激发学生们在数学课堂上的积极性[1]。例如，在讲解《认识人民币》这一课程内容时，教师可以采用情境教学的方式在课堂上为学生们创设商场的生活情境，并在班级内随机抽取几名学生分别扮演顾客和售货员，教师可以提前为学生们准备点钞券，并引导学生们可以在该情境中进行自由交易，使其在轻松愉快的课堂情境中熟练掌握不同数值人民币的特征，从而完成高效完成《认识人民币》课程内容的教学任务。再例如，在讲解《表内乘法》这一课程内容时，教师可采用游戏教学的方式来帮助学生们进一步加深其对乘法口诀的记忆，教师可以在2-9内随机设定一个数字作为定时炸弹，并组织学生们按照座位排列首尾相连的顺序逐一进行报数，以数字7为例，当遇到7为十位、7为个位或者7的倍数时该名学生需击掌示意。通过这种教学方式不仅可以让每一位学生都参与到游戏教学中，同时还可以有效地加深学生们对乘法口诀的熟悉度，强化教学效果。
二、引进信息技术
为了可以更好地顺应信息时代的发展，教师可以在数学课堂上合理地应用信息技术来辅助教学，吸引学生们的注意力，提高教学效率。
例如，在讲解《数学广角——鸡兔同笼》这一课程内容时，教师可以利用多媒体设备为学生们制作小鸡和小兔的动画形象来辅助教学。对于小学阶段的学生们而言，其对一些新奇事物会充满好奇心，而教师恰恰可以利用学生们的好奇心来激发其对鸡兔同笼数学问题的探究兴趣。教师可以先向学生们展示一只小鸡和一只小兔，并向学生们提问他们一共有几个脑袋和几只脚，然后再利用信息技术拖动笼子将其身体盖住，让学生们对其进行观察，再增加小鸡或小兔的数量让学生们找出规律，即增加一只小兔会同时增加一个脑袋和四只脚，增加一只小鸡则会同时增加一个脑袋和两只脚，此时教师可以大幅度增加小鸡和小兔的数量，让学生们计算小鸡和小兔各有多少只。当学生们能够熟练掌握鸡兔同笼问题的解决方法时，教师还可以在此基础上对学生们进行问题的延伸，如“教师带领学生们栽树，男生一人可栽5棵树，女生一人可栽2棵树，一共栽了120棵树，问男生女生各多少人”等等，以此来帮助学生们熟练应用鸡兔同笼的数学思想来解决同类型的数学问题。在该课程中，教师利用信息技术通过动画展示的方式来有效地激发学生们对解决该类数学问题的兴趣，切实有效地提高教学质量。
三、注重学生主体
新课改下数学教师的教育理念也发生了一定的转变，数学课堂上的重心也从教师讲述逐渐转化为学生学习，努力凸显出学生们在数学课堂上的主导地位，这也是提高教学质量的必要路径[2]。例如，在讲解《年、月、日》这一课程内容时，教师可以先为学生们准备一些年历作为参考，并组织学生们在小组中针对这些年历进行探究和讨论，总结出相应的规律。当学生们对年历中的基本规律进行总结后，教师可以随机抽取几名学生向大家展示其小组讨论的结果，如1年有12个月，一月有28、29、30、31天，1年有365或366天等等。教师可在此基础上继续向学生们提问，2月的天数变化规律等，让学生们继续小组讨论并得出四年循环周期的特征。在小组讨论的过程中，每一位学生都能充分地分发挥自己的主观能动性去进行思考和探究，比之传统的灌输式教学，以注重学生主体为前提的小组讨论式教学方法不仅可以帮助学生们加深对数学知识的理解，同时还有利于培养学生们的自主探究能力和独立思考能力，这对学生们的未来成长有着极其重要的教育意义。
四、结束语
受传统应试教育理念的影响，教师们过于注重学生们的成绩，反而忽视了学生们学习过程的重要性，不利于对学生们综合素质的培养。而新课改的推行则有效地改善了这一教育现状，教师们在培养学生们基础知识技能的同时也在对其综合素质能力进行有效的锻炼，以促进学生们综合、全面地发展。
参考文献：
[1]万里阳.新课改下农村小学数学教学质量的提高策略分析[J].才智,2016(15):106.
[2]黄俊.基于新课改下改善小学数学教学课堂质量的探讨[J].黑龙江教育(理论与实践),2014(05):86-87.