姚维东
朝阳县中等职业技术专业学校 122000
摘要:中职学校承担着培养专业技术型人才，向社会输送生产力量的重任。在新时代的背景下，中职学校还要肩负起对学生进行思想政治教育、让学生形成正确的人生观和价值观的重要使命。中职学校是学生们步入社会接受系统教育的最后一个阶段，学校更应该注重对学生的思想认识进行塑造，让他们在丰富知识、培养技能的基础上，对自己肩负的建设祖国的重担有所了解，同时帮助学生形成对中国特色社会主义制度的认同感，为国家的发展和建设贡献自己的力量。本文针对新时代中职学校思想政治教育的重要性展开讨论，并提出了几种实践教学方法。
关键词：新时代；中职学校；思想政治建设
1.新时代背景下中职学校加强思想政治教育的重要性
中职学生的心智发育还不够成熟，其人生观、价值观等还有待塑造。所以，中职学校应该重视思想政治教育，并在教学实践中帮助学生形成正确的人生观、价值观等，同时还要培养学生的政治素养，让学生更好地投身到学习和未来的岗位工作中去。可见，思想政治教育对于中职学校来说是非常重要的。中职学校思想政治教育还能帮助学生形成良好的行为习惯，同时塑造学生的正确观念，让学生无论是在学习中还是在未来的工作中，都能更好地为集体、为国家着想。现如今，我国中职学生的年龄都集中在20岁以内，在他们的成长过程中，比较频繁地接触互联网，他们的生活方式和思维模式都受到互联网的巨大影响，行为和思想都具有鲜明的信息时代特征。他们虽然具有加强的学习能力，但是同时，也比较容易受到外界不良信息的影响。有些中职学生由于受到家庭、学校、社会等多方面因素的影响，没有形成正确的观念，也没有较强的自律能力，在这总情况下，如果他们接触到不良信息，受到消极影响，很有可能误入歧途，严重的甚至会堕落下去。这时，学校的思想政治教育工作就可以发挥其应有的作用，帮助学生回归正途，让他们朝着正确的方向进步。中职学校的教师应该认识到，在新时代下的背景下，思想政治教育工作不仅面临着巨大的挑战，还会面临比较多的机遇，要想给学生提供更加高质量的思政教育，教师需要与时俱进，对思政教育进行创新和改革，将中国特色社会主义思想融入其中。教师还要深入体会中职学校学生的心理需求，让思政课程教学更好地满足学生的诉求，避免让学生心生抵触，影响思政教育的效果。中职学校的学生通常自律能力较差，对于学习没有足够的兴趣，教师在进行思政教学时，还要根据个体的不同，因材施教，让学生都能在思想认识方面得到切实的提高，从而形成良好的行为习惯，这对于学生未来步入社会之后的健康成长也是非常有益的。
2.新时代背景下中职学校思想政治教育工作存在的问题
2.1教育内容过于传统，不能以时代特色引发学生共鸣
时代在发展，我国的教育体系也在不断进步。对于中职学校来说，思想政治工作也迎来了改革的关键时期。传统的中职思想政治教育内容过于传统，不能像有些专业技术类学科那样与时俱进，仍然在沿用多年以前的教材和教学资源，这在无形中增加了学生的学习负担，容易让学生对在长期的学习过程中产生对思想政治学科的厌倦。还有一些中职学校在思政教学的过程中，过于注重理论性，对思想政治的实践性没有给予足够的重视，使得思政课给学生一个理论性过强、实践性不足的刻板印象。对于中职学生来说，他们求学的目的是学习生存技能，能够在进入社会之后找到一个满意的工作，积累一定的财富。本着这样的目的，他们本来就对思政学科不够重视，如果学校的教学内容在固守传统，不能融入时代特色来吸引学生，思政教学必然不会达到令人满意的效果，学生也就会长期处于被动学习的状态，不能自发地、主动地进行学习。
2.2教学模式单一，对学生的教育意义不足
现阶段，我国很多中职学校思想政治课在开展的过程中，仍然是以听讲座、听报告、阅读课外指定书籍为重要形式，这种传统的教学模式在新时期的弊端已经充分的体现了出来。而中职学校的教师对学生喜爱的社团等活动形式并没有加以妥善的利用，教师因循守旧，对于教学方法也没有进行创新。这就使得学生在课堂上的学习情况不能及时得到反馈，学生对于自己思政学习的薄弱环节也没有清晰的认识。比如，有些中职学校的思政教师会要求学生在听完一场讲座之后写一篇观后感，然而，这在信息技术高度发达的今天，形式未免过于保守，难以激发学生的兴趣。对于很多学生来说，如果没有感受到对思政课的兴趣，听讲座等一系列活动他们也都是应付了事，在报告现场不是玩手机就是窃窃私语，不仅不能让讲座达到切实的教育效果，还容易促成学生不良行为的产生。在课堂教学中，有些教师对于信息技术方面的技能没有充分的掌握，不能良好地利用多媒体教学资源，使得课堂的形式也过于传统，不能吸引学生，长期以往，学生势必会新生厌烦，对枯燥、抽象的思想政治理论产生抵触。
3.新时代中职学校思想政治课程开展的有效方法
3.1确立思想政治教育目标，完善思政课程体系
要想让思政教育取得理想的效果，教师首先应当根据教学的具体情况，制定正确的思政课教学目标，确保思政课教学能够围绕目标开展，具有科学性、系统性。对于不同学习阶段的学生，教师也要设置不同的教学目标。比如，对一年级的学生进行思政教育时，就可以以确立正确的价值观作为教学目标，让学生在接受复杂的理论知识之前，先形成正确的学习观念，以此作为后续学习的基础。在对二年级学生进行思政教育时，教师可以在学生适应了当前的学习生活节奏，具备一定的思政基本思想之后，培养学生坚忍不拔的毅力，让学生能够利用自身强大的开拓能力披荆斩棘，克服成长路上的一些障碍。对于三年级的学生来说，他们即将步入社会，教师应当在这一阶段培养学生的抗压能力，让学生能够提前适应社会工作岗位的强大压力。同时，教师还要引导学生形成正确的目标，帮助学生做好职业规划，让学生能够在投入工作之后有明确的目标。
3.2提高教师队伍的水平
要想让思政教育取得令人满意的成果，教师还要从自身入手，通过各种科学的方法来提高自身的教学水平。学校领导也要提高重视，通过考核等一系列手段，确保教师具有足够高的教学水平。学校可以组织思政课教师参加讲座，学习其他学校的成功的思政课教学理念和方法，并根据学校的实际情况进行调整，在课堂上进行应用。教师还要从一言一行上严格要求自己，为学生们做出良好的表率作用。在教学过程中，教师也要有科学的理念，以学生为中心，对教学方法进行创新，摒弃传统思政教学中的一些效率低下的方法，多多利用互联网，为学生提供更好的学习环境，激发学生的学习兴趣。
结束语
在新时代背景下，中职学校的思政课教学面临着巨大的挑战和机遇，教师要提高认识，了解这些“00后”中职学生的心理需求，并根据他们的具体情况，制定科学的教学计划，同时对教学方法进行改革和创新，提高教学质量，为学生的健康成长保驾护航。本文简单分析了新时代背景下中职思想政治教育的重要性，分析了现存的几点问题，同时提出了有效的教学方法，希望能够对广大中职思想政治教师形成参考。
参考文献
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