雷方
重庆市铜梁职业教育中心
摘 要：中职院校是培养实用型人才的重要基地，对于社会经济的运作具有重要的支撑作用。值得一提的是，中职人才培养过程中班主任发挥了引导的作用，直接影响着学生日后的就业以及成长。经笔者分析，而后发现中专班主任在教学管理过程中必须重视创业教育，将其作为教学管理工作的重点，通过加强职业指导的方式，培养学生创业思维，为学生日后的成长以及发展带来保障。
关键词：中职；班主任；工作;渗透；职业指导；创业教育
在此就业制度不断转变的形势下，中职学生的成长以及发展过程中面临着诸多的问题，他们在毕业后很难找到适合自己的岗位，无法做好自我定位，容易产生迷茫心理。因此，学生在校期间班主任就应当加强指导，重视职业匹配，加强职业引导，培养学生创业思维，最后步入社会也可实现其社会价值，找寻自身的发展方向。
一、中职班主任在职业指导以及创业教育中发挥的作用
中职班主任作为与学生日常工作和学习中接触最多的人，其在职业指导以及创业教育中发挥的作用不容小视，因此现阶段必须重视中职班主任在职业指导以及创业教育中的重要作用[1]。首先，中职班主任在职业指导以及创业教育中发挥着重要的心理开导作用，由于中职生大多数是中考失利的群体，他们经常因文化课学习成绩较差而产生强烈的自卑心理，因此这种心理状态下的他们缺乏对学习以及工作的热情，同时也缺乏对将来工作和事业的信心。作为中职班主任就需要不断引导他们进行心理释放，正确看待自身的中考成绩，一时的失利不能代表永远的失利，中职班主任应当及时发现学生的优点，引导他们重新找到学习以及生活的自信，及时提高自身的专业技能。其次，班主任作为与学生接触最多的人，还应当发挥积极的引导作用，整理相关数据，提示学生当今职业竞争的巨大压力，使学生根据自身的实力进行不断的调整，发挥自身在创业上的巨大潜力[2]。
二、中职班主任在工作中运用职业指导以及创业教育的措施
通过上述分析可以看出，中职班主任作为学生的重要引导者，在学生的职业指导以及创业教育中具有巨大的优势，因此必须充分利用这一优势发挥出在学生职业指导以及创业教育中的重要作用。下面就从几个方面进行具体的分析，对中职班主任如何在工作中运用职业指导以及创业教育提出相关的策略。
（一）对学生进行就业观念的优化
现阶段受到传统观念的影响以及市场经济的强烈冲击，人们往往希望自己的子女亲人能够获得一个比较体面的工作，例如公务员、事业单位员工等。受到这种观念的影响，中职生往往在对自身进行职业生涯规划的时候，努力往这个方向靠拢，没有结合自身的兴趣以及自身的优点和潜力，因此往往忽略了自己身上具有的创业潜力[3]。作为班主任，应当充分发挥对学生进行就业观念优化的作用，让学生树立正确的就业观念以及创业观念，就业不仅要结合自身的专业以及兴趣，同时还需要综合考虑自己各个方面的条件，选择最适合自己的职业。同时，在校期间班主任应当鼓励学生不断创新，为创业打下坚实的基础。
除此之外，还需要站在社会的角度去引导学生进行分析，了解自身进行创业的可能性，在这一过程中班主任需要注意引导学生的程度，不能够刻意凭借自身的想法去干预学生，让学生去做自己不喜欢做的事情，只有真正为学生考虑，鼓励学生认真学习和生活，才会促使学生不断改善自己的想法，选择最适合自己的职业。
（ 二）不断引导学生理论与实践相结合，促进就业技能的提高
中职阶段的学生在课堂学习中大多是进行理论知识的学习，实践技能相当缺乏，因此，班主任应当引导学生将自身的理论知识与实践相融合，努力参与校企合作的活动，为学生谋取更多的实践机会，增加学生将知识与实践相结合的机会[4]。这样在企业进行一定的实践之后，学生就会认识到自身的不足，从而在返回学校之后更加珍惜时间，学习理论知识，增强自身的职业技能。
（三）加强学生的心理辅导，推动学生心理素质的提高
学生心理素质的提高非常重要，中职生由于自身素质较差，不仅缺乏对自身学习以及工作和生活的信心，而且心理素质较差，缺乏较强的抗击能力，在面对挫折以及竞争时往往因为失败而丧失对生活的信心[5]。对此，班主任需要通过科学合理的安排来提高学生的抗击打能力，让学生在走上工作岗位后不因为一点挫折而造成心理上的压力。
（四）提高学生自我销售水平
就业和创业的过程中，都需要学生对自己的能力进行展示。就业的时候，面试是学生避不开的坎，学生在面试中要勇于展示自己的能力，并且要拥有良好的语言表达能力，善于对自己的能力进行自我推销。在创业的过程中，要让别人接受自己的创新点，也需要学生对自己的能力进行展示，同样需要自我销售的能力。这就决定了，无论是就业还是创业，自我销售的水平都是学生需要提高的技能。但是，现阶段我国的应试教育对学生的培育大部分还在书面知识上，中职生也较为注重专业能力的锻炼，导致学生在自我展示方面的能力欠佳，即使拥有专业程度较高的技能，也无法很好地展示出来。使得学生在就业创业的过程中屡屡受阻，空有能力却无处发挥，对学生的心理状态和发展前景都是严重的打击。
因此，班主任在对学生进行日常教育时，应当分出专门的时间进行自我展示方面的辅导，帮助学生提高自我销售的水平，为学生提供展示自己的舞台。班主任可以组织学生以班级为单位，定期召开班会，让学生上台对近期班级里发生的事情发表看法，然后提出解决办法。或者让学生根据自己所学专业，自拟一份求职简历，然后进行学生之间的评比，选出较为优秀的求职简历在班级中进行展示。又或者鼓励学生多参加一些表演性、展示型、辩论性的竞赛，让学生在竞赛中积极展示自己，了解自己的能力。这些活动都能够提高学生的自我表达能力，让学生在活动中展示自己、发现自己，同时也发现身边这方面能力优秀的人，从他们身上学到自己欠缺的能力。
三、结语
中职生是当今社会上重要的新型技能人才的来源，他们具有较强的动手操作能力，因此应当充分发挥中职班主任的引导以及教育作用，为中职生今后在工作岗位或者自主创业中具有更强的竞争力打下一定的基础。
参考文献：
［1］周林卫.为了每一位学生更好的健康成长：浅谈技工院校班主任工作抓手［J］.职业，2016（2）.
［2］鲁菊芬，郭乔仪，王洪丽，等.做好中职教育中班主任工作的几点思考［J］.农业教育研究，2015（2）.
［3］袁紫燕.以就业为导向的中职班主任工作内容与载体探究［J］.职业教育研究，2012（6）.
［4］董传芳.新形势下提高中职班主任德育工作效率的措施探讨［J］.新课程研究（中旬刊），2016（10）.
［5］崔珍珍，周晓梅.多因素影响下中职班主任工作的实效性［J］.天津市经理学院学报，2014（1）.