赵修猛
安徽省无为实验中学 238300
摘要：随着新型教学理念的不断发展和积极应用，教育领域的相关问题已经受到了社会各界的广泛关注。各个学校的授课方式都在原有的基础上产生了翻天覆地的变化。其中，初中历史教师应该深感肩上的重责大任，及时进行教学方式的革新，将宝贵的教学经验和崭新的教学经验进行有机融合，为学生塑造精彩分纷呈的教学环境，让学生在潜移默化中了解到社会主义核心价值观对自己发展的重要影响，让学生在学习历史知识的时候能够获得心智上的成熟，学生在今后的日常生活中也能够积极利用先进的价值观念看待现实问题，学生可以获得思想境界的提升，学生的心智能够在学习历史事件的同时走向成熟。
关键词：初中教学；社会主义；历史课堂
初中阶段的历史知识具有一定的综合性，学生在进行学习的时候需要加以多方面的思考，不能仅对知识进行机械化地记忆。更重要的是学生只有利用自己的智慧将其中的深刻含义理解透彻后才能够对历史事件具有更多方面的体会，历史事件中所包含的价值观念也能够让学生拥有更高的思想境界。为了能够实现这一教学目标，教师需要进行多方面的考量，积极利用课下时间与本班学生进行深层次的交流，深刻了解学生实际面临的技巧学问题，及时能够利用这些真实的数据信息创设良好的学习环境，让学生能够从根本上获得思维能力的提升。本文对现阶段初中历史教师的授课方式进行了分析和总结，并提出一些切实可行的教学方案，旨在帮助更多教师能够重塑历史授课环境。
一、教师需要利用历史课程激发学生爱国主义情怀
我国的社会主义核心价值观具有多方面的内涵，历史需要将自己的教学眼光放得长远一些，需要将原有的教学观念进行革新，不需要让学生对基本的历史知识进行深刻理解，更重要的是要让学生能够通过历史事件看清背后的本质。学生在今后的生活中也会习惯性地考虑事件更深层次的含义，并能够将自身学到的精髓内涵结合现代社会走势进行更多方面的理解。在核心价值观中都能够较为直观地彰显出全国人民的对未来的期盼，以及实现中国梦的美好愿景。实现中国民族伟大复兴的重要前提就是所有人民百姓都需要热爱自己的祖国，这种爱国情怀需要在每个学生的学生时期深植下来，让学生能够在进入社会前便能够有意识地维护国家尊严，学生在进入社会后才能够运用自己的才华为国家发展尽一份力量。为了能够让学生体会到现代和平生活的来之不易，以及抗日先烈的奋勇杀敌的动人事迹，教师可以积极利用先进的教学设备为学生展示相关的电子课件。比如，教师在讲述南京大屠杀的相关历史课程的时候就可以积极使用这种教学方式。教师需要积极利用网络资源制作电子课件，让学生通过各个感官的刺激可以深刻理解到抗日战争时期百姓的困苦生活，也能够对抗日英雄肃然起敬。学生内心深处潜在爱国情怀也能够被深刻挖掘出来。这样的授课方式能够让学生为建设更加和谐强大的中国而进行多方面的努力，学生能够更加热爱自己的祖国，促进核心价值观在社会中的渗透和利用。
二、教师需要利用历史课程培养学生的社会责任感
历史知识存在的意义不仅是为了让每个人对以往的事件具有清晰的认知，更重要的是让学生能够在学习完历史课程的时候进行自我反思，并对现代生活中存在的诸多现象进行合理分析及理解。随着核心价值观不断在人民心中的深入，学生需要意识到现代社会的和谐发展是需要法律进行保护的，并维护每个人的合法权益，这样才能够保证每个自由平等地生活在社会环境中。这样的社会发展状态是每个华夏子孙所追求的。为了能够让学生对于核心价值观的这一内涵具有更加深入的理解，教师需要在是授课的时候进行多方面的考量，一定要将历史事件的一些现象与现代生活中的实际情况进行深刻联系，让学生能够将在校学习到的历史理论知识应用于实际生活中。比如，教师在讲授社会主义社会发展历程的历史知识时就需要利用这种教学思想，让学生进行分组讨论，学生需要利用自己的智慧在历史教材中寻找到旧社会时期的政治制度情况。并让学生将自己探究到的内容与当今社会的发展形态进行对比和分析，找寻出现代社会在发展过程中存在的不足之处，让学生能够意识到社会的和谐发展实际上需要每个人的共同努力方可实现，并激励学生为社会和谐贡献自己的微薄之力。
三、教师需要组织历史实践课程树立学生良好品格
除上述文章中提到的核心价值观，中国公民还需要爱岗敬业，对待他人需要诚信友善。只有做到这几点，每个人的行为习惯将会得到进一步完善。教师在授课的时候也应该注重学生的德育教育，让学生能够在成长的过程中学会各种文化技能的同时可以实现真正的成长。相比于优越的文化课成绩，正确三观的建立对学生而言是更为重要的事情，只有这样学生才能够成长为一名成熟的人，让学生能够在学校期间便能够懂得尊重他人，并且可以认真对待自己的学业。为能够让学生更加直观地了解到上述精神品质，教师可以定期组织学生参观当地的博物馆，让学生了解诸多伟人的名人事迹，切实激励学生的内心，让学生也能够在直观的视觉刺激中建立健全的人格。比如，教师可以引导学生对雷锋同志的事迹和其处事方式进行多方面的了解，让学生能够在雷锋精神的指引下变得更加文中，待人能够彬彬有礼，并且可以无私为社会和他人奉献自己的一份力量，学生的思想境界能够借此会获得显著提升。
结束语：综上所述，初中历史教师在授课的时候一定要紧跟时代的发展趋势，及时进行教学方式的革新。教师需要从多个角度出发塑造教学环境，让学生从多个层面了解到历史知识的对于社会发展的重要价值，让学生能够从内心深处爱上研究历史问题，并学会利用自己的智慧挖掘历史事件中的深刻内涵，学生的思维模式以及行为习惯都能够在历史知识的滋养下逐步走向心智的成熟，能够理性和深刻地看待现代社会中的现象。在这样的教学环境下，学生不仅可以获得学习能力的提升，还可以对世间万物具有更加清晰地认知，学生也能够建立多种思维方式，逐步成长为维护社会和平的优秀人才。
参考文献：
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[3]郑晓燕.论初中历史教学中社会主义核心价值观的培育[J].当代教研论丛,2019(04):88.