邵欢欢
浙江省温州市永嘉县乌牛第二小学
摘要：采取体育游戏的形式，来开展小学体育教学工作，是符合素质教育发展观、满足小学生身心发展特点的重大教学改革措施，有利于活跃课堂氛围，集中学生的注意力，激发学生的学习积极性，从而促进教学效率的极大提升。为此，本文论述了体育游戏的应用意义，并就其在小学体育教学中的具体實践进行了探讨和分析，以供参考。
关键词：体育游戏;小学;体育教学;实践
在教育体制改革的背景下，为了推动我国体育教学事业的长期、稳定发展，需创新教学方式，转变教学理念，采取趣味教学和游戏教学的方式，来切实推行我国的体育教学计划。处于小学阶段的学生，天性活泼，灵活好动，对未知事物充满了好奇心和探索欲。因此，将小学体育教学通过游戏的形式来进行，有助于营造一种更加活泼、积极、和谐的课堂教学氛围，拉近了师生之间的友好关系，促使教师可以根据每位学生的具体情况，有针对性的开展教学任务。本文主要研究了体育游戏在小学体育教学中的意义与实践。
一、体育游戏在小学体育教学中应用的意义
（一）有助于提升小学生的心理素质及对社会的适应能力
体育游戏具有趣味性和情节性，在开展体育游戏的过程中，学生可以按照游戏规则来参与游戏，并且根据具体的游戏情境，来扮演不同的角色。由于这些游戏具有不同的特性和规则，因此学生会面临成功的喜悦以及失败的悲伤，这符合小学生的身心发展规律。因此，体育游戏的有效开展，既可以增强学生的身体素质，又可以提升他们对环境的适应能力。与传统的体育教学方式相比，这种教学形式更容易被学生所接受和认同，而且具有较高的教学效率。当前的学校教育，越来越关注学生对社会及环境的适应能力，而学生的适应能力越强，他们将来的工作和生活能力就会越好，因此，在游戏的氛围中来开展小学体育教学，具有重要意义。
（二）有助于构建良好的师生关系
在进行体育游戏的过程中，可以增强学生的自主学习意识，及对体育知识的探索意识，从而促使学生成为体育活动的执行者。而且在开展游戏活动的过程中，增进了学生与教师之间的沟通作用，有利于体育教师更好的向学生传授相关知识和训练技巧，而且有利于学生及时发现和总结学习过程中存在的问题，从而在教师的协助和引导下，予以有效解决。而且在游戏活动中，师生之间具有共同的奋斗目标，学生的注意力也始终聚焦在游戏过程中，师生之间具有和谐、平等的沟通关系，因此，将体育课程贯穿于游戏中，有助于构建良好的师生关系。
（三）有利于提高体育教学效率
体育游戏具有趣味性和意义性，因此，在小学体育教学的过程中，结合体育游戏来开展课堂教学，可以充分激发小学生的学习激情，让他们感受到游戏的乐趣。此外，通过团结友爱、相互协作的集体活动，有利于提升体育教学的积极意义，在丰富学生体育专业知识、提升他们体育技能的同时，培养他们坚持、勇敢、进取、合作的思想，从而不断提升他们的综合素质，促进他们全面、健康发展。
二、体育游戏在小学体育教学中的具体实践
（一）设计针对性的体育游戏
小学体育教学中利用体育游戏的目的是提高学生身体素质，贯彻落实体育教学目标，建立起体育高效课堂，因此教师要坚持体育教学原则，从学生的年龄出发设计出针对性的体育游戏。比如，对于低年级的学生来说，由于这部分学生的肢体协调能力弱，肢体力量小，“拔河比赛”等耗费力气的体育游戏根本不适合他们，所以，教师要培养低年级小学生的运动意识、激发学生体育学习兴趣，减小体育游戏的难度，选择活动量适当、简单易学的体育游戏，比如“老鹰捉小鸡”等，帮助低年级的小学生更加主动地参加到体育游戏过程中，体会到体育运动的快乐，从而为展开高效的体育课程学习打好基础。针对高年级的学生来说，教师可以适当地加大体育游戏的难度，并且增加竞技的因素，比如篮球比赛、障碍接力赛等等，在有效贯彻落实体育教学目标的基础上，培养出学生不断努力、勇敢拼搏的精神，进而提高学生的体育核心素养。
（二）转变教学方式，增加游戏趣味性
第一，转变体育教师单一的教学方式，提高游戏的趣味性是展开体育教学的基础。比如教师在教学过程中为学生举办拔河比赛（获胜者有奖品），参赛的所有学生都是团体作战，比赛的规则设置为三局两胜，各方都是男女混合，教师担任裁判。第二，教师还要开拓学生体育游戏的途径，比如教师在为学生布置作业时，可以采取团队游戏的作业，或者教师要提倡学生在平时生活当中多进行体育锻炼。转变体育教师教学方法，提高体育游戏的趣味性，营造出良好的体育课堂教学氛围，让学生更好地参与到教师的教学中，如此一来激发出学生的学习兴趣，提高学生参与体育游戏的热情，进而提高教师的教学效率，培养出学生体育锻炼的良好习惯。
（三）提高教师体育教学素质，做好安全防护
体育教学中要提高教师体育教学水平，做好安全防护。教师在确保体育游戏的安全防护工作中，要做好下面几个方面：第一，课前预先告诉学生，体育课穿着要安全、便于运动。第二，教师在展开正常的体育教学之前要让学生活动筋骨，降低学生运动时产生肌肉拉伤的可能性。第三，教师授课中要预先告诉学生部分体育游戏的危害性，让学生学会自我保护，具有自我保护的防范意识。第四，教师要增强对学生的关注度，及时发现学生的多种危险动作，并且及时制止。
三、结语
综上，体育游戏在小学体育教学中发挥着举足轻重的作用，制定切实可行的教学计划，促进体育教学方法的有效落实，不仅有利于营造良好的课堂氛围，丰富教学内容，拓宽教学深度，还有助于顺利实现教学目标，为国家和社会培养出一批身体素质较好、适应能力较强、知识接受能力较快的综合型人才，从而推动国家的健康、持续发展。
参考文献：
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[2]洪倩倩. 小学体育教学中游戏的设计与实践——以余杭区广济学校研究为例[J]. 吉林教育， 2015（28）：108-109.