刁俊美
莱阳市第二实验中学 山东 烟台 265200
摘要：德育是教育中的一项重要内容，每门学科的内容中都蕴含着一定的德育资源。但很多教师在开展课堂教学的时候，喜欢进行大量的讲解，并将学生的学习成绩放在第一位，忽视了德育工作的开展，使得学生的价值观、人生观、世界观没有得到良好的培养。想要改变现状，教师就需要将德育工作的开展重视起来。本文从环境创设、进行启发、巧设活动、言传身教四个方面入手，阐述了如何提升初中英语班主任德育工作实效性。
关键词：初中英语；班主任；德育工作
英语是一门重点学科，教材中蕴含着一定的德育资源，所以教师要在开展英语教学的时候渗透一定的德育教育。因为当前的教学目标为培养出高素质的、全方面发展的人才，要让学生树立起正确的三观，而在英语教学中渗透德育教育可以达到这一目标，所以教师要将德育教育的渗透重视起来。那么教师应该如何在初中英语教学中开展德育工作呢？以下是几种简单有效的方法。
一、创建德育渗透的环境
英语是一门语言学科，其的主要目的是方便人与人之间的交流、沟通。教师在开展德育工作的时候，可以将日常生活和交际用语当做载体，将和谐的德育渗透环境创建出来，从而让学生的行为习惯得到有效的培养【1】。
因为日常生活和交际用语的特点为:容易记忆、文明、礼貌。教师通过在课堂教学中经常用英语与学生进行简短的交流，可以有效的将学生学习英语的兴趣提高，可以潜移默化中帮助学生形成良好的行为习惯，比如:文明礼貌。在课堂教学中，教师还需要注重观察学生，要善于发现学生身上的优点和点滴进步，在发现后，教师需要及时的给予学生鼓励与表扬。比如教师可以和学生说一句“Very good”、“Wonderful”，就可以让学生切实的感受到成功的喜悦。在感受到成功的喜悦后，学生会积极主动的参与到教学过程中，汲取知识的同时，学会如何尊重他人、关爱他人。
二、挖掘、利用教材进行启发
教师要知道，英语教材中涉及到的内容的范围是很广的，不仅具有时代感，还具有一定的思想性、知识性、真实性。教材中的名人传记的文章也好，环境保护的文章也好，其的内容中都蕴含着一定的德育内容【2】。根据这一特点，教师在开展德育工作的时候，需要提前对教材中的德育内容进行挖掘，要将教材的思想性利用起来，强化感染力，引导学生通过联系自己的知识水平、观点、情感态度进行深入的思考、讨论，让自己的思想得到升华。
例如在教学《This is my sister》的时候，教师要知道，这部分知识讲述的是有关于家庭的，很多问题也是和家庭有关的。而这些知识中蕴含的德育内容为:关爱父母。在实际教学中，教师就可以对亲情方面的德育内容进行渗透。在课堂伊始，教师可以先让学生介绍一下自己，介绍一下自己的家庭成员。
随后，教师可以提出这样的问题:“Do you think your family loves you?”因为学生是在生活中感受到过来自家人的爱的，所以会快速的回答:“yes.”教师可以继续提问:“What is the expression of your family's love?”因为学生的生活经历不同，所以回答的内容也不同。通过这一过程，学生可以懂得家人对自己的爱，可以明白世间最重要的爱为父母之前。潜移默化中，可以帮助学生树立起正确的价值观、亲情观。
三 、巧妙设计活动促进德育教育
光靠课堂教学是无法完成德育教育的渗透的。因为课堂教学中教师需要教学理论知识，需要让学生进行练习，还要渗透德育教育，而课堂教学仅有四十分钟。鉴于课外的时间较长，所以教师可以设计一定的课外活动，将其当做课堂教学的延伸。在陶冶学生情操的同时，让学生的健康向上的审美观念和良好的思想品德在潜移默化中得到培养。
例如在教学《What did you do last weekend》的时候，教师可以先带领学生进行课前探讨。在让学生进行探讨的时候，教师不要过多的参与其中，要给予学生一定的时间与空间，让其进行自主的探讨。但是在学生遇到问题的时候，教师要将自己的引导作用发挥出来。而学生讨论的内容的主题为:休闲活动。通过讨论这些内容，学生可以切实的体会到拥有积极心态的作用，也会明白应该如何进行科学休闲的娱乐。通过交流、沟通，学生的英语实践能力可以得到有效的提高，学生之间的友谊还可以得到有效的加强，学生的团队协作能力也可以在潜移默化中得到提高。由此可见，设计课外活动可以在陶冶学生情操的同时，帮助学生形成良好的思想品德。
四、树立自我形象言传身教
教师是除家长以外的与学生接触的时间最长的人，而学生喜欢模仿大人的行为，所以教师在开展德育工作的时候，需要将良好的自我形象树立起来，通过言传身教影响到学生。
例如在日常的工作中，教师需要注重自己的着装、仪表、语言表达、教学中的激情和精神。因为这些都会对学生产生一定的影响。教师对学生提出什么样的要求自己就得先做到，要成为学生的思想品德榜样，要通过自己的良好的行为、语言培养学生的优质品质。教师在实际教学中需要时刻谨记，自己是一名人民教师，是班级的“家长”，在处人待物上，要时刻注意自己的影响。除此之外，教师还需要将教材中蕴含着的公德内容挖掘出来，比如在教学《I’ll help to clean up the city parks》的时候，教师就可以将其中的德育内容挖掘出来，更好的对学生进行德育教育。
将德育教育渗透到初中英语教学中，可以将课堂教学的生动性、趣味性增强，可以有效的培养学生的良好的思想品德。不过在渗透德育教育的时候，教师要知道，这是一个长期的过程，需要循序渐进，并不是一朝一夕就可以完成的。所以在实际教学中，教师要探索适合的、新的途径，完美的渗透德育教育。上述提到了四种简单有效的渗透德育教育的方法:创建德育渗透的环境、挖掘和利用教材进行启发、巧妙的设计活动、树立自我形象言传身教，教师可以将其运用起来。只有这样，才能提高学生的思想道德品质、政治素养。
参考文献：
【1】张凯笑. 关于初中班主任德育工作实效性分析[J]. 新课程:中学, 2017(8).
【2】佟国龙. 提高初中班主任德育工作实效性的有效策略分析[J]. 现代阅读(教育版), 2012(08):326.