金花
新疆温泉县初级中学 833500
摘要：在目前的初中语文教学中，提升学生的写作能力是主要教学目标，但是在农村初中教学中，教学方法忽视了学生的主体性，基础积累、教学参与和能力养成上都处于缺乏的状态，作文教学程式化较为严重。鉴于此，需要进行教学方法的创新，充分重视学生写作教学的参与性，以写作能力的培养为核心，使学生在读写结合中积累基础，在生活写作中锻炼思维，在层递写作中提高能力，保证作文教学的有效性。
关键词:初中作文；农村；写作能力；方法创新
前言:提高学生写作能力可以带动语文综合能力的提升，也让语文基础知识得到融会贯通。虽然新课改得到了落实，但是在农村初中，受教育环境和水平的影响，对于学生写作能力的培养并不重视，更重视考试成绩，所以在语文作文中也就呈现出单一性理解分析的情况，严重影响了写作知识的理解和应用。其中对学生影响最大的就是教学方法，农村语文教师要注重初中生作文学习和实践的需求，进行主动创新，以此提高教学质量。
一、农村初中作文教学方法的弊端
（一）缺乏基础教学
在农村初中的作文教学主要方法就是让学生做写作练习，忽视学生写作基础知识的情况，所以建厂出现学生无法完成写作，写出的作文平淡无奇，辞藻不华丽，也缺乏情感的表述。这种缺乏基础教学的情况严重影响了学生进行语言建构的主动性，而且也会造成写作困难，在心理上不愿意进行写作练习[1]。
（二）没有主动参与
现在的教学以学生为主体，而作文写作更应该注重学生的主观表达，但是在农村的作文教学中，学生始终处于被动接受的地位，没有主动参与的形式组织，也没有具体到行为的教学引导。学生的写作都是以个人理解为主，思维处于简单地描述当中，没有真情实感的练习。学生在作文教学中不能主动参与，也就无法得到方法的建立，会直接影响到能力的提升。
（三）忽视能力养成
写作能力的养成应该是语言建构和审美创造的素养结合，在过程中要有自己写作的思维和思路，更有个性化的阐述方式。可现在的农村作文细节只注重是否能够完成，忽视了中学生能力养成的条件，部分学生的作文依旧是小学阶段的陈述，只是字数增加。这样的教学下学生的能力不能养成，也不能写出优秀的作文，取得优异分数[2]。
二、农村初中作文教学方法的创新
（一）读写结合积累写作基础
写好一篇文章需要有丰富的基础积累，其中有词汇、表达技巧、写作结构等，让学生在表达自己想法和情感的过程中变得精彩。针对农村教育环境的落后，作文教学应与阅读教学做结合，以读写结合的方式让学生的写作基础得到有效积累，提高语文课程的整体质量。在读写结合的教学方法中利用阅读知识的内容来阐述写作知识，以写作练习促进阅读理解吸收，也就可以达成综合培养。例如，在《济南的冬天》课文阅读教学中，就以文中对冬天的描写为资源，组织学生做仿写练习，讲解文中对冬天描写的手法和顺序。这相较于简单的描绘更容易被学生所接受，而且有实践的联系，可以实现有效教学。但是在开展过程中，写作与阅读的结合要把握灵活性，让学生做自主认识的表述，减少限制，以使学生能够有一个良好的学习感受，获得思维能力的成长。
（二）生活写作锻炼写作思维
在农村初中作文教学中，要充分利用好农村的环境基础，创新生活写作，让学生将生活中的所见所闻所想做写作表述，并以共生教学的方式促进写作思维的交互，保证教学的效果。生活写作的开展让农村初中生的写作有了最为直观的素材，可以保证写作知识的理解认识[3]。比如在《抓住细节》的教学中，可以从农村的自然风光和劳动场景为资源，先让学生自主分组，寻找自己印象深刻，有自主感受的写作主题，然后再以合作学习的共生写作做细节化的写作整合，以多人想法补充写作内容，从而完成写作。在生活写作下学生的思维是灵活的，在交流交互中可以完成知识理解认识，也会有思维和思路的成长，可以培养写作方法。
（三）层递教学提升写作能力
写作能力的提高要有对自身的反思，逐步完善写作思维。所以在教学方法上需要落实层递教学，让学生逐步表现自己的想法，写出的文章值得深思，写作的内容可以引起阅读者的兴趣。以《如何突出中心》写作教学为例，层递教学的开展应分三个步骤。第一要确立中心思想，第二要建立写作内容，第三选择写作结构。以此使学生能够写出自己的文章。
结论：总而言之，农村初中语文教学对学生写作能力的培养要做方法创新，将学生引入到具体的创作过程中，解决实际教学中存在的问题，利用读写结合、生活写作和层递教学将作文教学与写作练习进行融合，以此保证中学生写作能力得提高。但是教学方法的创新不能只是理论性的提出，需要实践教学的验证和总结，不断进行完善，以生为本做教学方法的优化，从而提高作文教学质量，让学生的知识学习中得到能力的有效提升。
参考文献:
[1]裴慧莹.基于读写结合的初中语文作文教学的构建[J].科学咨询(教育科研),2020(07):252.
[2]安全成.初中语文作文教学存在的问题及对策研究[J].中国校外教育,2020(14):39-40.
[3]吴致海.初中语文作文教学中层递式教学法的探讨[J].才智,2020(10):11.