詹丽珍
福建省顺昌县第二中学,福建 顺昌 353200
【摘要】新课标要求学生在学习知识的过程中，培养学生的学习能力和知识运用能力等。因此在高中英语教学过程中，教师要注重培养学生的核心素养，优化高中英语课堂设计，利用针对性的教学策略。本文分析了高中英语课程有效发展学生核心素养的策略，为学生今后的学习和生活奠定坚实的基础。
关键词：高中；英语课程；学生核心素养；发展策略
英语教学涉及到广泛的知识面，因此学生需要具备一定的感悟能力和理解能力。在高中英语课程教学阶段，教师要注重发展学生的核心素养，利用针对性教学方式，落实高中英语素质教育目标，促进学生可持续发展。
一、突出学生的课堂主体地位
在高中英语课堂教学中,为了发展学生的核心素养，教师需要发挥自身引导作用，帮助学生学习英语知识，树立培养核心素养的理念。高中英语教师需要根据核心素养理念，突出学生在高中英语课堂中的主体地位，结合学生的学习经验和基础知识，为学生营造良好的英语学习情境，增强学生的学习体验，感受到英语学习的魅力，有效提升学生的学习兴趣。
例如在学习人教版高中英语必修一《English around the world》这一课，教师需要把握学生基础知识的度，利用学生熟悉的词汇，例如“towel、mirror、tap”等，帮助学生深入理解美式英语和英式英语的差异性，使学生想要更深入的了解英语常识，激发学生的英语学习兴趣，活跃高中英语教学氛围。高中英语教师可以为学生播放有关英国殖民扩张的视频，拓展学生的知识面，使其明确为什么英语是当今世界上适用范围最广的语言。以此为基础引导学生了解课文，学生通过阅读可以掌握相关知识，提高学生的跨文化思维，激发学生的英语学习积极性。
二、加强学科联合教学
高中英语涉及到广泛的知识，学习内容包罗万象，教师要想发展学生的核心素养，不仅向学生传授英语学科的学习技能，还要联合其它学科的学习拓展，使学生的视野范围因此拓展。紧密的联合各个学科的知识，有利于培养学生的知识综合应用能力，有效发展学生的核心素养。高中英语教师要发挥学科联合效果，结合学生的学习情况和教材内容，丰富高中英语教学内容，帮助学生掌握更多的知识，有利于提高学生的核心素养水平。
例如在学习人教版高中英语必修二《The Olympic Games》这一课，教师可以结合历史学科内容，向学生讲述更多有关奥运会的知识，使学生深入了解奥运会历史和奥运精神，使学生更加热爱运动。
教师还可以讲述有关奥运会的俗语，例如“the Green Olympic；the International Olympic Day”等，高中英语教师也可以结合音乐学科的教学，为学生播放奥运会的主题曲，有效集中学生的注意力，提高学生的英语学习兴趣。
三、丰富高中英语教学内容
在高中英语课堂中为了培养学生的核心素养，教师需要丰富高中英语教学内容，整合高中英语教学资源，拓展高中生的视野，帮助他们了解核心素养。高中英语教师在教学过程中，不能过于依赖高中英语教材，可以在课堂中利用多媒体，也可以向学生推荐英语杂志和英语书籍等，拓展学生的知识面。学生通过阅读这些课外书籍，可以更加深入了解英语文化，提升学生的核心素养。教师也可以为学生播放英语电影，例如《傲慢与偏见》、《阿甘正传》等，这些电影中具有正能量的价值观，有利于帮助高中生建立正确价值观，同时也可以掌握一些英语知识，使学生的语言感知能力因此提升，对于学生今后的发展都会起到积极作用。
四、灵活设计高中英语课堂教学
英语属于一门语言，在高中英语教学中发展学生的核心素养，高中英语教师需要把握英语教学特征，合理渗透英语文化信息，引导学生建立跨文化意识，提升学生的英语综合能力。高中英语教师需要结合高中英语教学目标，建立核心素养理念，结合学生的知识基础，灵活设计高中英语课堂教学，组织学生落实对话训练，有效培养学生的英语表达能力，并且可以在实践中应用英语知识，使学生的核心素养大幅度提升。
例如在学习人教版高中英语必修三《Canada the true north》这一课，教师可以利用《baby》这首歌曲导入新课内容，提高学生的学习兴趣，教师可以利用多媒体技术为学生播放有关加拿大的视频，帮助学生直观的了解加拿大的多伦多枫叶广场和芬迪国家公园等，教师利用多媒体引导学生欣赏异国风情，同时也可以活跃高中英语教学氛围，帮助学生深入了解英语文化，进一步发展学生的英语综合能力。
结束语：
新课标强调英语教学培养学生的核心素养，高中英语教师以此为教学目标，优化高中英语课堂教学模式，丰富教学手段，提升学生的核心素养。
参考文献：
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