魏小潭
宕昌县车拉九年制学校 748506
摘要：我国已进入快速发展，并随着国际化而越来越成熟。英语作为一种国际通用语言，是一种必不可少的语言工具，受到越来越多的关注和关注。为了满足国际英语的需要和英语教育的普及，传统的“哑巴式”英语教育已逐渐转变为以口语和听力为重点的实用交际教育模式。在全国英语课程中仍然存在许多问题。笔者根据多年的实践经验，根据课程改革的新理念，分析了初中英语课的常见问题及解决方法和策略。
关键词：初中英语；核心素养；培养策略
核心素养是构建课程体系和计划教育活动的重要参考。首先，核心素养技能包括学生的学习技能。素养成为教育教学的主要目标。这并不意味着素养是对能力的否定，而是对能力的升华以及对学生学习技能的整合和提高。其中，探索能力，创新能力和知识转移能力是核心素养技能必不可少的重要组成部分。其次，核心素养技能包括学生的学习态度。正确的学习态度是学生保持有效学习状态的前提，中学英语的核心素养技能应以学生的学习态度作为保障因素。当然，除了保障因素外，初中英语学习还需要发展性因素，就是学生对于英语学习的情感
一、初中英语教学现状分析
1学生在求知方面缺乏主动性
应试教育理念的作用。在当前的初中英语课程中，教师通常为主导者，学生处于被动的单项传递式教学模式。结果，学生对知识的获取完全取决于老师的给与，并且对于老师准备什么教育内容以及学生将接受什么教育知识几乎没有疑问和选择。大多数学习方法都是机械式学习方法，不仅没有掌握学习的内容，而且没有真正透彻的理解和掌握，只是停留在“记住”的层面。一段时间后很难回忆起学到的知识。
2英语学习环境欠缺，存在学习障碍
大多数学生对过去的英语学习经验有误解。在以汉语为第一语言的国家，学习英语的意义并不重要，对学习英语的兴趣和重视程度都表现出极大的匮乏，因此，如果没有好的开端，很难在学习过程中获得良好的学习效果。英语的扎实基础使许多学生在认识学习英语的重要性时已经有些无从下手。在日常英语学习中，您已经积累了一定数量的词汇，但是当您实际使用它时，您似乎可以理解，但您却听不懂，还会忘记了单词和句子。因此，造成培养出来的人都是理的论巨人和实践的矮子——在用英语交流和沟通，甚至阅读英文手册时，他都很胆怯和尴尬。
二、初中英语核心素养培养的必要性分析
素养的含义与素质和教养密切相关，因此核心素养的培养也是核心素质的培养。长期以来，全国的基础教育一直以考试为导向，知识和技能的教育处于主导地位。英语课程也不例外。这不仅限制了学生学习技能的发展，而且还影响了学生对学习兴趣。素质教育的理念要求教师从更高层次的全面素质教育入手，更加注重学生在学习过程中的实际表现，注重学习知识的有效性。
初中英语核心素养的发展超越了传统英语教育的局限性，体现了素质教育的根本要求。
三、核心素养下的初中英語有效教学策略
1坚持应用所学知识并培养语言能力的概念。强调培养学生的技能。在初中英语课程中，教师必须注意学生语言技能的发展，培养他们运用英语知识的意识和能力。由于应试教育的影响，大多数初中英语教室侧重于讲授理论知识，而忽略了培养学生的语言技能，很难在实践中应用。英语课程的教育目标。在核心素养的概念下，教师必须坚持应用所学知识的概念，在教授学生知识的同时，还向学生提供实践应用的机会，以展示其语言技能。中学英语课程更加注重学生阅读和写作能力的发展，其最终教育目的是培养学生的跨文化交流意识和能力。在课程中，教师应阐明发展学生语言技能的核心素养要求，并将其视为课程中的重要指导。Can you come to my party？”一课时，这一单元的主题是“party”，首先分为两个部分：词汇，听力，语法以及阅读和练习。在授课过程中，老师首先可以要求学生通过听和说来学习本课的关键句型，然后通过阅读来了解如何写邀请函，最后编写自己的邀请函以提高学生的理解力。学习理解内容并使用英语写作技巧。还有必要改进家庭作业的格式和内容，并减少机械化的复制。使用例如写日记，做卡片，阅读英语文章以及阅读后写作之类的方法，可以使您的辅导作业更加开放和有趣，从而英语可以真正成为学生的沟通工具。
2合理指导教学过程，提高学习能力
根据核心素养的要求，教师应集中精力通过启发和指导方法调动学生的积极性，以便他们改变教育思想，积极探索，思考和提高学生的学习技能。为了帮助学生形成积极有效的学习方法，必须增强学生的学习能力，从而有效提高英语教学的有效性，提高学生英语语言能力。这要求教师科学合理地安排课堂教学，适当使用各种教学方法和技巧，将抽象语言知识转化为清晰的问题，并为学生提供学习思路和环境。在教学导论中，教师应避免直接讲授理论知识，注意启蒙原则，引导学生进行探索，让学生独立地体验知识获取的过程。例如，在教“Its raining！”一课时，老师用“获取天气预报”方法在课件中显示国家天气状况的图片，并将其与熟悉的天气信号结合起来广播，以便学生获得知识。包括raining、sunny、windy、snowing、cloudy等。可以帮助更好地学习天气词汇。在英语教学中，教师应合理地运用多媒体教育，视听教育和自己的肢体语言，并采用多种方法帮助学生学习。
四、结语
初中英语核心素养是中学生应具备的基本素养，这为学生的发展奠定了良好的基础，有助于他们更好地成长，并适应未来社会对人才的需求。核心素养是中学英语课程改革的思想指导，也是提高教学效率的必要因素。积极改革课程，运用所学知识，加强课堂教学的互动，丰富英语教学内容，优化教学过程实施概念促进学生英语核心技能。
参考文献：
[1]周奕君.初中英语学科教学中学生核心素养的培养[J].亚太教育，2016（24）.
[2]陈美玲.基于核心素养下的中学英语课堂教学几大走向[J].华夏教师，2016（8）.