刘健
聊城职业技术学院 252000
摘要：随着社会高速发展的需求，职业教育教学需要进行改革，以培养出高素质的综合型人才，促进学生的全面发展。其中技能大赛的开办对教学改革和学生发展有积极的影响，能够让教育教学实践化，让职业院校学生能够有技能的提升。本文介绍了技能大赛对建筑工程职业教育的影响，并提出了基于技能大赛的教学改革策略，以此推动素质教育的落实，改变学生的学习状态和方向，从而提高教育教学的有效性。
关键词:建筑工程；技能大赛；职业教育；教学改革
前言:在当前的职业教育中应注重校园中培养职业素质和职业技能。但是传统的教育教学都是以理论知识教学为主，即使增加实践和实习内容，其考核也都是以成绩为主，学生进行职业技能学习的主动性不高，教学对于技能培养的效果也不明显。针对这种情况，各职业院校举办技能大赛以此让学生有职业技能的应用空间，增强学习意识。因此，教育教学改革要从技能大赛为基础，优化教学设计和过程，并重视教学方式和方法的转化，以保证教育教学改革效果。
一、技能大赛对建筑工程职业教育的影响
建筑工程类技能大赛让学生有了展示自己的平台，也让传统的理论教学有了职业技能培养的空间，对于职业教育的发展有着积极的影响。
（一）增加技能学习的意识
职业院校学生的学习处于被动接受的情况，而技能大赛的开展利用了学生的成就感和竞争意识，以大赛的形式推进学生的自主学习理解。而大赛的内容也都是以建筑工程专业相关，所以学生能够在其中感受技能的应用，也能促进想法的转变，从而增加技能学习意识，愿意将理论知识理解转为职业技能，积极地投入到实践学习过程中，有学习兴趣的提升。
（二）促进理论与实践结合
技能大赛的举办还能促进学生理论与实践结合学习想法的建立，使其巩固课本知识内容，能够有实践能力的提升。在技能大赛中丰富的理论知识并不能获得优胜，还需要有实践能力，这就让学生在学习的过程中能够主动探索理论与实践的联系，建立整体学习的意识。同时大赛还推动了课程教学的改革，为了让学生能够在大赛中取得优异的成绩，也就需要改变教学状态，优化教学过程，让教学能够从专业知识理解和实践操作的内化吸收做双向考虑。
（三）提升职业素质和技能
技能大赛的开展不仅能让建筑工程专业的学生获得知识和能力，也可以促进职业素质和技能的成长，对其进行心理暗示，学生在之后的学习和工作中也就能够主动的创新实践，并认识到职业特点和发展，这对于职业素质的培养较为有利。在技能大赛的举办中，比赛的内容丰富多样，其中的大赛规则和评比都能让学生正确认识建筑工程的职业规范，有助于职业发展规划的建立和发展。
（四）培养融入社会的能力
学生在参加技能大赛的过程中需要进行团队合作，这是建筑工程专业的特点，也是培养融入社会能力的有效路径。建筑工程需要循序渐进，在具体的施工中会出现各种各样的问题，所以技能大赛的举办让学生接触职业工作现状，并在大赛中学会相互配合，共同努力。
这样对学生的合作精神和职业理解都有帮助，可以提升其融入社会的能力，带动自主性的全面发展[1]。
（五）推动教师的综合成长
技能大赛的举办还能推动教师的综合成长，改变传统的教育思想，注重对学生综合实践能力的培养。因为大赛的举办，传统的知识教学并不能让学生获得优胜，这时教师就会主动反思自身的教学行为，并在教学中积极准备大赛，从学生的成长为出发点，以此在教学过程中积极革新教育教学质量，以学生全面发展为核心创新教学方法。
二、基于技能大赛的职业教育教学改革策略
（一）加强课程教学的实践操作
基于技能大赛的教学改革需要加强专业课程的实践操作，避免单一性的理论教学，让教学的方向有所转变，保证学生的知识学习理解和综合能力提升。比如在建筑绘图技术课程教学中，需要改革传统的教学模式，将学生带入机房当中，以绘图实践作为教学的形式，保证学生对于知识的理解可以从实践出发，提升教学的有效性。
（二）开展新型校企合作性教学
技能大赛下的教学改革还要转变传统的校企合作教学模式，比如落实学徒制，让日常教学能够与企业工作得到充分地结合，学生有更多的实践机会，理论知识学习也能在此过程中得到应用和完善。其中以穿插式的教学为主，让学生在校园中的知识学习能够在企业实习中得到应用，而在实习中遇到的问题可以在校园学习中得到解决，有助于学生的全面发展和提升。
（三）合理安排学生的顶岗实习
顶岗实习是目前职业教育的主要方法，在技能大赛背景下，实习的安排可以更为精准，以大赛表现和成绩为出发，合理安排学生的实习岗位。这样的顶岗实习可以增加学生在实习中的主动性，并且得到个人能力地发挥和发展[2]。同时对于人才的选拔和学生的自我成长也有较大的帮助。在技能大赛的背景下，顶岗实习的教学可以用大赛的形式做考察，督促学生在实习中的主动性，并带动知识面的增长。
（四）注重大赛下教学效果反思
教师在技能大赛下要做教学效果反思。学生在技能大赛中的表现可以直接反映出教学是否合理，有哪些不足。这为教师的综合水平提升提供了方向[3]。在过程中教师不仅要对学生进行大赛指导，更好反思学生在大赛中呈现了哪些不足，自身的教育教学需要做哪些优化和创新，使建筑工程专业教学改革不断地额完善，提高教学改革有效性。
结论：总而言之，建筑工程类技能大赛让职业教育有了良好的发现方向，并且为教学设计和方法提供了思路，可以提高教学效果，为社会发展培养综合性技能人才，也让学生在毕业后能够有较强的竞争力，保证未来发展。
参考文献:
[1]赵惠惠.高职技能大赛促进建筑工程专业教学团队建设[J].四川水泥,2019(09):256.
[2]杜煜.探究技能大赛对建筑工程专业教育教学的影响[J].门窗,2019(11):199-200.
[3]牛小玲.技能大赛对建筑工程专业教育教学影响的研究[J].四川水泥,2018(11):314.