陈晓明
福建省德化职业技术学校
摘要：学校是各种思想文化和社会思潮的交流之所、交锋之地。利用微信平台开展网络思想政治教育，发挥新媒体在学生思想政治教育中的重要作用，是打造网络思想政治教育新阵地，打通网络宣传教育新途径，搭建服务广大师生新平台的有效路径。
关键词：微信平台；网络；思想政治教育
为进一步加强学生思想政治教育平台和阵地建设，充分发挥手机新媒体在主流意识形态传播中的作用，牢牢把握学生思想动态，开通微信平台，，利用微信公众号积极发挥新媒体在学生思想政治教育中的作用，不断推进学生思想政治教育的广度与深度，发掘思想政治教育新形式与新内容，展现师生昂扬向上的精神风貌，为开辟新时代网络思想政治教育新平台贡献了力量。
一、微信公众平台在学校网络思想政治教育工作中的优势
微信公众平台一经推出，便因其“操作的便捷性、内容的丰富性、发送的精准性、沟通的高效性”等特点深受青年学生的关注，并引起了学校从事思想政治教育工作者的注意。相比于传统媒体，微信公众平台具有以下优势。
1.表现模式迎合学生兴趣。一方面，教育者可以通过文字、图片、视频、动画等多媒体形式将枯燥的理论知识生动形象地呈现出来。另一方面，微信平台通过发布与学生生活学习紧密结合的生活点滴、情感体验、学习心得等信息，更易引起学生的兴趣，也体现了思想政治教育“润物细无声”的功能。
2.平台体现对等交流。微信公众本身是一种交互式的共享平台，这种组织架构在教育中的利用能够在某种程度上改善传统思想教育偏重单向灌输和说教的局面，有助于强化教育者与被教育者地位的对等性。平等带来的是情感交流的以理服人、以情动人，而这也恰恰是思想政治教育追求的效果所在。
3.便于及时了解学生的思想动态。由于微信公众平台具有信息发布便捷、传递快速和交互性强等特点，教育者可以及时发现、处理和引导学生网络舆情，将微信平台打造成为认知学生思想情感实际的“晴雨表”和“风向标”，能够为正确引导和有效控制网络舆情做好准备。
二、微信公众平台在学校网络思想政治教育中的应用
学校中作为网络思想政治教育媒介的微信公众平台自然要旗帜鲜明地发挥思想引领作用，传播正能量，奏响主旋律，构筑精神高地。
1.占领网络思想教育新高地，搭建一个全面的自媒体沟通交流平台。“思想文化的阵地，马克思主义无产阶级的思想不去占领，各种非马克思主义，非无产阶级的思想甚至反马克思主义的思想就会去占领”。更多的实践证明，思想政治教育的阵地，教育工作者一旦失去了，负效应便立马呈现。因此，要善于利用平台抢占网络思想政治教育的高地，发挥微信公众平台在学生思想中的引领作用。
2.坚持学生需求为导向
坚持需求导向，扩大传播效果。一是针对新媒体育人特点，结合广大青年学生的特点和阅读需求，做到读者在哪里，思政工作的阵地就在哪里；读者的需求在哪里，思政工作阵地的触角就延伸到哪里。二是通过媒体传播思政信息、资讯，增强思政教育传播的广度，以图文、视频、音频的形式立体展现表达内容，增强内容的吸引力与表现力，以回复、权益留言、答题浇水、征文大赛等形式与学生互动，增强用户的黏附力与平台的生命力。三是结合学生需求开辟服务窗口，将学院大学生计算机基础课、微信公众平台的运营与营销、双创空间使用申请、各类在线测试等内容开辟专栏，持续吸引学生关注度。四是整合全校资源打造精品栏目。面对稿源不足、质量不高的问题整合学校文学社、微信公众平台提高文章质量和创新度，打造精品内容，同时做好新媒体发展论坛、座谈会、讲座等内涵建设，切实把微信公众号做实、做精，做出品牌。
3.解决学生的实际问题。学校作为一个整体运转的系统，其运转的优劣，学生体会最深，而专注思想政治教育工作的微信平台就要瞄准解决学生的实际问题，给学生开辟出反映问题，提出建议的板块。思想政治教育工作不能脱离学生的实际利益，成为单纯的教育机器，“思想一旦离开利益，一定会使自己出丑。”只有关注并解决学生的切身利益，平台才会“有用”，而只有“有用”才能发挥其后续的教育引导效果。
4.确保信息实效性，保持稳定更新频率
微信平台运维人员在进行内容推送时，要不断更新观念和推广宣传，才能确保公众号的生命力。推送信息内容在符合学生的心理需求和情感需要的前提下，要注重形式的多样性和创新性，大力创作符合大学生自身特点和需要的作品。单一的、教条式的信息内容无法吸引大学生的关注，应该寓思想政治教育于信息之中，潜移默化地影响学生的世界观、人生观和价值观。同时要结合每日热点时事政治及时有效地推送评论，确保信息传送的实效性。
三、推进网络思想政治教育微信公众平台建设的几点思考
1.不断优化队伍结构。要支持、鼓励和发掘学生的热情和创造力，将学生和社团纳入网络思想政治教育队伍中，充分调动学生的主动性和创造性。成立专门的组织机构并分设不同的小组，如技术组、采编组、舆情监督组、产品研发组等，不断促进微信公众平台专业化建设；充分发挥学生主体优势，逐步建立起一支政治素质高、业务能力强的微信公众平台运行队伍。
2.准确把握角色定位。不同于之前只做“观众”和“听众”的传统角色，思想政治教育工作者在微信公众平台上需要行动起来，积极地走进学生，主动了解学生的思想、学习和生活，但要把握度，既不能对学生的诉求不管不问，也不能过度干预学生正常的学习生活，要学会抓大放小，有的放矢，否则可能造成学生因为思想政治工作者的过度管理而放弃微信平台。
3.建立日常工作检查机制。内容是微信公众平台关注度的基本要求，内容的形成应建立在满足学生的基础上，精耕细作，这样才能不断吸引学生的关注，增强微信公众平台的影响力。建立日常工作检查机制，及时总结经验，提炼亮点，定期汇总统计微信公众平台运行情况，整理微信工作开展情况，特别是内容选择上的情况。
参考文献：
［1］商丹.基于新媒体交往方式的学生网络思想政治教育创新析［J］．学校党建与思想教育，2014（17）．
［2］李德才，李凡.网络环境下思想政治教育理论和方法创新［J］．思想理论教育导刊，2011（8）．
［3］王东辉.论新时期党执政理念视野下大学生思想政治教育理念的创新［J］．学理论，2010（16）．