彩虹
新疆温泉县哈日布呼镇中学 833505
摘要：众所周知，在学生的阅读过程中，课外阅读是非常重要的。可以让学生累积材料、开阔视野、获取知识，带动学生的语文能力和综合素养不断提高。但是从目前的实际情况上看，对于农村中学生来说，课外阅读的现状却依旧是不容乐观的，导致学生的知识视野受限。这就需要在后续的教学当中，教师应该不断的进行改善，带动学生课外阅读兴趣的生成，让课外阅读在开展中得到优化和完善。
关键词：农村；中学生；课外阅读；现状及策略
前言：对于农村地区的学生来说，由于受到资源和环境带来的限制，导致学生对于外界的认知和接触是比较少的。在这时，课外阅读就显得更为重要，是学生认知世界的路径，对学生自身的丰富和发展都会产生非常深远的意义。所以，在语文教学实际开展的过程当中，教师应该充分的意识到课外阅读所具有的重要意义，并能够有效地进行实施。借助这样的方式让学生的知识视野变得更加开阔，达到最佳的开展效果。
一、农村中学生课外阅读现状分析
（一）阅读氛围不佳
长期以来，由于受到应试教育所带来的影响，导致教师在教学开展的过程当中就只是重视课内阅读，很难真正的意识到课外阅读的价值和意义[1]。再加上部分孩子家长在素质和能力方面比较低，对于课外阅读无法产生正确的认知，就只是学好课内内容即可，也无法带领子女去购买一些课外书籍。这样就会导致学生课外阅读的氛围是比较缺乏的，导致学生的课外阅读意识和能力的缺失。
（二）阅读兴趣缺失
兴趣是最好的老师，是学生入门非常重要的导向。要想让学生积极地开展课外阅读，兴趣的激发则是必不可少的[2]。但是从当前的实际情况上看，在完成教师布置的课外阅读任务时大部分的学生都处于被动状态。在阅读的过程当中也并没有形成良好的方法和习惯，常常在课外阅读当中受益不深、囫囵吞枣，很难真正的享受阅读的兴趣和魅力。这样就会导致学生无法自主积极的进行课外阅读，很难达到理想的推动效果。
二、农村中学生课外阅读实施对策
（一）创设阅读氛围，优化课外阅读
孔子曰“知之者不如好之者，好之者不如乐之者[3]。”在教学开展的过程当中，教师在引导学生课外阅读时应该引导学生愿读和乐读，应该将阅读作为实际生活当中不可缺少的需求和部分。这样才可以带动学生能力和素养的提高，使学生可以获取到更多。
例如，首先，教师可以在教室当中张贴一些学生收集的有关于阅读的名人故事和名言名句，可以在墙壁上进行张贴，让学生在氛围的感染下更好的受到感染。其次，对于学生仰慕的一些名人和英雄，可以为其推荐一些相关的书籍，让学生懂得勤奋学习、博览群书的重要性。最后，教师也可以设置一些课外阅读的活动，为学生讲述一些自己在课外阅读当中的趣事和经历等等。这样都可以让学生热爱书籍，在课外阅读当中积极主动。
（二）推荐名著好篇，优化课外阅读
书籍推荐是课外阅读当中非常重要的一个内容。在这一过程当中，教师应该将学生的兴趣点作为立足点，不应该一味的多多益善，而是应该真正的精选阅读书籍。这样才可以更加符合中学生的阅读特点，使得学生在阅读中更加趣味横生。例如，在这一过程当中，教师可以为学生推荐优秀的诗词散文、中外名著等等，选择一些符合学生口味和心理的书籍。此外，也应该引导学生在日常当中多多阅读一些科普读物、寓言故事。通过这样的方式让学生在课外阅读的海洋当中尽情的畅游，让学生感受到阅读的价值和魅力。
（三）转变阅读方式，优化课外阅读
在阅读的过程当中，教师也应该尽量让学生的阅读形式变得形式多变。这样才可以让学生的感受变得更加深刻，推动学生的阅读兴趣得到进一步的提高。例如，在阅读一些情节曲折、生动的书籍时，教师就可以让学生采取分角色朗读或表演的方式。通过这样的方式可以让学生进行课本剧的改编，在阅读的过程当中更好的展现出创造力和想象力。这样也可以在无形当中带动学生阅读兴趣的进一步提高，让学生在阅读过程当中有更多的收获。
（四）实行群文阅读，优化课外阅读
除了以上几个方面之外，教师在教学开展的过程当中也应该实现内外结合，可以积极地在课程当中推动群文阅读这样的模式。这样就可以让学生的阅读视野得到不断的拓展，让学生在课程当中可以获取到更多。例如，在讲解《背影》的过程当中，作者在文章中通过多样的描写方式将父亲的形象更好的展现出来，将父亲的伟大进行衬托。所以，在讲解完这课之后，也可以将课外书籍引入进来。比如《活着》、《父与子》等等，让学生感受到不同作者的笔下是怎样对父亲的形象进行描写的，让学生在对比分析的过程当中形成认知，实现课外阅读，达到理想的课外阅读优化效果。
结论：综上所述，在中学语文教学开展的过程当中，及时的对课外阅读进行推进和优化是非常重要的。这样可以让学生的学习兴趣和阅读兴趣得到提高，营造良好的阅读氛围，让课外阅读得到优化。所以，在日常教学开展的过程当中，教师应该创设阅读氛围、推荐名著好篇、转变阅读方式、实行群文阅读。使得课外阅读得到真正的优化。
参考文献：
[1]杨素素.图书馆在中学生课外阅读中的服务研究[J].科学大众(科学教育),2020(06):24+7.
[2]梁艳.引导高中生有效进行英语课外阅读的策略探究[J].英语教师,2020,20(10):22-25.
[3]郭耀丽.试论初中语文教学中学生阅读能力的培养[J].文教资料,2020(13):69-70.