林成余
安徽省六安市裕安区分路口镇淠河小学 安徽 六安 237143
摘要：小学是学生发展过程中非常重要的阶段，在小学学生良好学习习惯，综合能力的培养是非常重要的。在小学教育中，语文学科有着非常重要的地位和作用。通过语文教学，可以培养学生良好的知识素养，提升学生表达能力，审美水平。因此，在实际教学过程中，教师应严格根据新课程教学的要求，实施有效教学，并及时掌握语文教学中所存在的问题，并采取科学有效的教学策略，激发学生学习兴趣，培养学生学习积极性。本文就现阶段小学语文教学改革中所存在的问题进行分析，并寻找突破这些问题的有效措施。
关键词：小学语文；教学改革；问题与策略
语文是小学阶段的重要科目之一，在学生认识汉字，学习语言的同时，也能够传承我国的优秀文化，语文学科的重要作用，不言而喻。在当前的新课程改革环境下，小学语文教学方式需要不断地优化创新，以此提高学生语文学习积极性，让学生对语文学习产生浓厚兴趣，从而有效提高学生的综合素质。
一、小学语文教学改革的重要性
随着素质教育的不断贯彻落实，教学改革的步伐不断前进。传统小学语文教学的弊端逐渐显现出来。传统的小学语文教学已无法满足学生的发展需求，落后单一的教学模式，对学生深入学习语文知识和学生未来的发展极为不利。当前小学教育为了能够响应国家教学改革的步伐，在小学语文教育过程中，对学生实施综合素质的培养显得非常重要。小学语文教学应努力探索教学改革措施，实现小学语文教学的科学有效性，只有教学不断改革创新，才能促进小学语文教学质量的不断提升，小学学生语文综合素质也能够得到良好培养。
二、现阶段小学语文教学改革中存在的问题
（一）小学语文教学改革教学模式转变不彻底
在当前的小学语文实际教学过程中，新课程改革已明确了教学的相关内容。语文教学也在不断地创新与改革过程中得到发展。当然在不断的实践过程中，发现小学语文教学过程中存在着不同的问题，这就需要教师在实际教学中不断发现问题。当前我国小学语文教学虽然不断改革，发展教学模式，也不断转变和改善。但在实际教学中教学模式的改变，并不彻底教学过程中教师也就是课堂的主体以讲解为主，学生在课堂上被动的记录笔记，机械的背诵记忆。新课程改革要求教师的课堂教学要具有创新性，培养学生综合发展能力，在课堂中也应注重学生的主体作用。在实际的小学语文学科教学过程中，教师应不断转变新的教学模式，但教学模式转变过程中不能有所突破和创新。
（二）教学方式缺乏合理性
在实际教学过程中，语文教师需要转变传统应试教育的关键影响，需要严格依据新课程教学要求，有效联系语文教材，制定科学合理的教学目标，明确教学目的引导学生形成良好学习心态，这也是非常重要的。在小学语文学科教学改革中，教师给学生制定的目标并不明确，因此导致语文课堂教学，缺乏逻辑性和思考性。
三、解决小学语文教学改革问题的策略
（一）构建开放式语文课堂
传统的小语文学科教学当中的教学活动过于封闭，不利于学生的个性化发展。学生在发展过程中，受到诸多因素的影响。在封闭式的教学活动影响下，学生虽然在教师的要求下，死记硬背掌握了一些语文基础知识。
但在此过程中学生的语文综合素养，却无法得到有效的培养，这对于学生的全面发展极为不利。由于新时期新课程改革的影响，小学语文教师在寻求语文教学改革的过程中，运用开放式教育思想。通过对教育空间的有效利用，实现语文课堂的开放性。
这里笔者引导学生学习《小动物过冬》这篇课文为例，在教学过程中，笔者对教育空间进行适当的拓展，从而加强语文课堂教学与学生日常生活的有效联系。引导学生收集相关资料，在观察和分析过程中了解到不同小动物过冬的方式。然后让学生积极地在课堂中分享自己所收集到的资料信息。通过这样的方式，让学生能更好地学习课文内容。通过这样的策略，教师可以突破传统课堂教学的时空限制，实现课堂教学的开放性，让小学教育空间得以拓展。促进教学效果的有效提高，这对于学生的综合素质的培养，也有着非常关键的作用。
（二）营造良好师生关系，避免教学中出现的形式主义问题
从现阶段的小学语文教学改革，我们不难发现，其中存在着许多问题有待解决。现阶段的小学语文教师也不断寻找小学语文教学改革的有效策略，但部分时候语文教师对于教学方式的理解并不深刻。教师在寻找或应用新教学方法的过程中，并不能够很好处理教师与学生之间的关系，学生不能很好的参与学习，师生缺乏有效互动交流，导致了语文课堂改革只是一种形式。小学语文教学在改革过程中，应从和谐师生关系的构建出发，教师应尽量避免数学课堂教学的形式主义现象。通过不懈努力，促进小学语文教学质量的有效提升。例如，笔者在引导学生学习《小稻秧脱险记》的过程中，对课文内容进行讲解。笔者与学生进行沟通和交流，并分析小稻秧的故事。通过教学氛围的营造，让学生尝试在课堂中进行角色扮演，让学生分别扮演不同的角色，体会角色的思想情感。教师应注重与学生之间的有效交流和互动，并且在教学过程中对学生进行有效引导。避免学生在参与活动的过程中单纯的将学习变成了表演，从而忽略了角色扮演的真实意义。教师在小学语文教学改革的过程中，应正确的处理师生关系，教师需要对学生的学习进行科学引导，这样就能够避免教学过程中所出现的形式主义问题。让每一个学生在新时期的小学语文学科教学改革中，得到良好的发展。
（三）完善教学评价体系，发挥教学评价的真实作用
在小学语文学科教学中，教学评价是非常重要的一部分内容。小学语文教师在探究语文教学改革措施的过程中，应导入科学的教学评价方式，将形成评价性和终结性评价有效结合，也可以实现静态与动态评价相互融合，充分发挥小学语文教学评价的有效作用，对学生进行科学引导。通过评价让学生能够寻找自身所存在的问题，并及时纠正。科学合理的教学评价方式，能够推动小学语文教学改革的快速发展，教师只有客观的对教学进行评价引导，将教学与实践有效结合，才能够真正体现出教学的实际效果。教师通过评价可以对教学进行适当调整，纠正教学中所存在的不足之处，发挥出教学评价的真实作用，从而提升教学效果。
结语：总而言之，小学语文教学改革创新是当前的热点问题。教师在教学过程中，需要联系教学的实际状况，寻找科学合理的语文教学策略，实现小学语文教学的科学性与系统性。通过有效的教学对学生进行科学的引导，语文教师在教学过程中，应重视改革的作用，为学生的健康发展提供力量。
参考文献：
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