李碧清
江苏省徐州市铜山区教师发展中心 221100
摘要：小学语文学科是非常重要的基础学科，写作教学在教学中发挥着不可替代的作用。通过作文可以检验学生对所学语文知识的综合运用能力，同时写作教学也是学生写作能力得到提升的前提。本文就分析了小学语文写作教学的重要性，并分析现阶段小学语文写作教学的现状。
关键词：小学语文；写作教学；现状与策略
在小学语文教学中，学生写作能力的培养至关重要。长期以来写作是学生学习的薄弱环节，也是语文教学中的重难点知识。语文作文教学质量能够反映小学语文教学状况，是体现学生语文能力的重要标准。从目前小学语文教学来看，教学过程中仍然存在许多不足之处，不断的影响着小学学生的作文水平，对学生想象能力的培养也极为不利。
一、小学语文写作教学的重要意义
小学语文写作教学就是让学生运用所学的语言文字，将客观事实、个人思想情感表达出来的过程。通过写作可以体现学生的认知水平和表达能力。小学语文写作也能够对学生的语言和思维能力进行有效培养。在小学语文教学中，作文教学有着非常重要的地位，对于学生全面发展和语文教学质量的提升，有着积极地作用。
（一）通过写作教学培养学生良好书面表达能力
当前社会地不断发展与进步，推动了教学改革步伐。当前的教学对学生写作能力有了更高的要求，而书面语言表达能力，成为反映学生语文能力的主要标志，也是当前社会每一个学生都有具备的基础能力。与口语表相比较，书面表达显得更加简洁、严谨、准确。学生的书面表达能力的提升，会让学生受益终身。
（二）通过语文写作教学促进学生智力良好发育
学生写作的过程就是调动学生各种智力因素，积极地参与复杂的智力活动的过程。学生通过写作可以培养其观察能力，积累更加丰富的写作素材，并锻炼思维能力。学生在写作时才能够中心明确、条理清晰、结构完整，积极大胆进行想象，确保文章内容丰富精彩，写作内容更具创造性，语言更加形象生动，细致构思。在此过程中，学生的智力得到了有效发展。
（三）通过写作教学促进学生个性发展
小学作文教学让学生学会写作的过程中，也让学生学会做人。在作文教学过程中学生通过语言文字组织来表达自己的所见所闻，以及对事物的看法。并且让学生学会明辨是非丑恶，教学生学会讲真话表达真实情感，培养学生严谨的写作态度。每一个学生都能拥有坦荡磊落的胸怀，从而促进学生健康积极发展，帮助学生树立正确人生观、价值观。
二、当前小学语文写作教学中存在的问题
随着教学改革的不断推动，小学写作教学的作用逐渐被重视起来，在小学语文教学改革发展过程中，相关部门更加重视学生写作能力的培养。随着教学的不断推动，其中一些不利因素逐渐显露出来，这成为阻碍小学语文写作教学前进的主要原因。教师要寻找写作教学中存在的问题，制定科学有效策略，实现小学语文写作教学的有效性。
（一）学生缺乏写作兴趣比较抵触写作
从实际教学过程中，我们不难发现大多数的小学学生对于语文写作教学缺乏学习兴趣。在写作教学过程中，学生不能全身心的投入了其中，对于语文教师所设计的教学活动，学生也并不配合。
因此，大多数小学语文教师在写作过程中，依旧使用比较传统的写作教学方式，导致写作教学课堂变得比较枯燥。学生缺乏学习兴趣，思维能力得不到培养，课堂显得比较呆板沉闷，教学质量堪忧。
（二）学生缺乏知识积累
对于当前绝大部分的学生来说，在写作过程中缺乏知识积累。在写作中并不能够全面表达自己的思想和看法，对于写作质量影响较大。小学阶段学生年龄相对较小，学生所阅读书籍量较少，这也导致学生知识面相对较窄，学生对于字词的含义以及这些字词的使用方式掌握不够熟练。学生缺乏知识积累，时常在写作过程中，面临无话可说的境地，即使是能够写出一些内容，这些内容也比较简单，只能表达比较浅显的意思。
（三）学生缺乏理解与想象能力
小学学生年龄较小的，缺乏生活阅历，所经历的事情也比较少，这就导致学生对于一些事件或现象理解并不到位。有一些事件以及相应的作文主题，学生不能够很好的去理解，在写作时学生不能打开自己的思路，写出自己想要表达的思想。同时许多学生在写作过程中，缺乏想象力，加上小学学生他们阅读书籍量较少，所接触的事情也比较少，加之教学方式比较传统，对学生的想象力产生了一些束缚。小学正是学生自由发挥想象的年龄，传统教学方式的影响，教师并没有鼓励学生大胆地进行想象。小学作文教学其中一个目的就是培养学生的生活体验能力，并以此为基础实现学生想象力和创造里的培养。
（四）学生作文缺乏新意，不能表达真实情感
当前大部分的学生在写作过程中，都是根据范文进行写作，或者在网络中随便寻找相似文章进行写作。在写作时学生不能够将自己真实的情感体现出来，学生也很难将自己的日常生活与写作有效联系。绝大部分的学生在写作过程中，都是生搬硬套，照抄的现象比较严重。这也导致学生所写作文内容比较雷同，作文缺乏创新性，阅读起来没有新意，所有的学生作文都千篇一律。
三、提高小学作文教学效率的相关策略
（一）有效激发学生写作兴趣
兴趣是学生进行写作的内部动力，也是提高学生写作能力的重要条件。语文教师在教学中要激发学生的写作兴趣，培养学生求知欲。如此才能调动学生学习积极性，转变学生的学习观念，让学生更加自主地参与写作学习，让学生做课堂的主人。从而激发学生学习动机，转变学生学习观念，促进学生健康发展，激发学生学习潜能。
（二）引导学生积累丰富写作素材
首先，应注重学生的生活体验，引导学生积累丰富写作素材。写作与学生的日常生活联系密切，大部分的选择素材来源于日常生活。大自然是学生获得写作素材的主要场所，教师需要引导学生积极接触，自然体验自然走进自然。
（三）转变教学观念
教师教学观念会直接关系到教学形式，教师需要努力转变自己的教学观念，以正确的教学观念，为引导促进写作教学更好发展。教师要重视学生的主体地位作用，作文教学中教师需要坚持以学生为本。通过对学生的全面了解科学设计教学活动，引导学生积极表达自己想法，写出具有自己独特风格的作文内容。在教学中转变传统教学观念，重视学生的个性化发展。
结语：总而言之，随着新课程改革的推动，语文写作教学水平得到了显著的提升。但写作中依旧存在着许多问题急需解决，学生写作能力的提升并不能一蹴而就。教师需要了解学生的写作现状，树立正确的教学观念，引导学生积累更多写作素材，为学生的写作奠定基础。
参考文献：
[1]陈军丽. 浅谈小学语文写作教学中的问题与提高策略[J]. 软件:电子版, 2016, 000(003):232.