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人教版小学数学六年级上册第一单元第二课时第2课时分数乘分数

发表时间：2020/9/17 来源：《教育学文摘》2020年13期作者：狄建霞

[导读] 教材第3页例3及做一做，第5页例4以及“做一做”，练习二中的4~13

        狄建霞
        石总场一小新疆石河子 831000
        【教学内容】
         教材第3页例3及做一做，第5页例4以及“做一做”，练习二中的4~13题。
        【教材分析】
        本课时是在整数乘法、分数的意义和性质的基础上进行教学的，同时又是学习分数除法和百分数的重要基础。教材体现结合具体情境体会运算意义的要求，本课是第一小节分数乘法计算的第二个层次的教学，学习分数乘分数，应该让学生在理解分数乘法意义的基础上，通过操作去理解和学习。
        【学情分析】
        学生记住分数乘分数的计算法则并不困难。但理解分数乘分数的算理，比较困难。另外学生容易把分数加法和分数乘法计算混淆，所以要通过多种练习形式帮助区分。
        【教学目标】
        1.掌握分数乘分数的意义，并能正确地进行计算。
        2.使学生掌握分数乘分数，应该先约分再乘，这样使计算简单，并掌握怎样先约分。
        【理论依据】
        《新课程标准》提出：有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿和记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要模式。本节课更注重的是学生对算理的理解。教学中我改变以往例题、示范、讲解的教学方式。为了突破重点，我主要采用以下三个措施：1、实践操作，《新课程标准》提出：实践活动是培养学生进行主动探索与合作交流的重要途径。为了让学生亲身经历知识形成过程，通过折、画、涂，使抽象的知识变得直观形象。2、自主探究，《新课程标准》提出：学生是学习的主人，把课堂主动权还给学生，我将算理的分析思路，制作成一个个有层次的小问题，让学生逐个击破，领悟算理。3、说算理。通过小组合作，人人说算理，完成学生思维内化，发展学生的口语表达。
        【重难点、关键】
        重难点：分数乘分数的意义及计算方法。
        关键：应该先约分再乘，这样使计算简单，怎样先约分。
        【教学准备】
        实物投影或者电脑课件。
        【教学过程】
        （一）温故知新，迁移导入
        1.计算下面各题。