李巧俐
湖南省祁东县黄土铺镇中心幼儿园 湖南 衡阳 421621
摘要：在幼儿园教育教学活动中，合理引入民间游戏，有助于日常保教活动气氛，吸引幼儿的注意力，让幼儿能够主动参与到日常保教活动活动中，提升幼儿在日常保教活动中的参与度，从而促进教育教学活动效果的不断增强。但对于幼儿教师而言，如何将民间游戏与日常保教活动进行有效结合，以此发挥出民间游戏的教育价值，仍然是一大难题。在本篇文章中，笔者围绕“民间游戏在幼儿园教育教学活动中的应用价值和具体的应用策略”展开分析，旨在能够找到促进幼儿园教育教学活动效果不断提升的可靠途径。
关键词：民间游戏；幼儿园教育；教学活动；教材策略
民间游戏是我国传统文化中的重要组成部分，也是一种独特的活动形式。在幼儿园教育教学实践活动中，教师可以通过对民间游戏的合理引入，突破以往日常保教活动中的不足，使得幼儿愿意积极配合教师的教育活动，从而营造出良好的氛围，为提升幼儿园日常保教活动的效果，创造良好的条件。
一、民间游戏在幼儿园教育教学活动中的应用价值
（一）有助于营造良好的日常保教活动氛围
良好的保教活动氛围，是激发幼儿活动参与积极性，提升保教活动效果的关键。在组织开展幼儿保教活动的过程中，教师可以借助一些有趣、独特的民间游戏活动，营造出良好的氛围，让幼儿愿意主动参与到日常保教活动中，从而提升活动效果。
（二）有助于丰富日常保教活动的内容
围绕以往的幼儿园日常保教活动内容展开分析，可发现：大部分教师在保教活动中，都围绕儿歌、户外体育活动、绘画、诗歌等内容展开教学，并且采取的教学方式比较单一，导致幼儿难以产生对这些内容的学习兴趣。而倘若教师能够将民间游戏引入到日常保教活动中，就能够使得教学内容更加丰富多样，从而为提升日常保教活动效果创造良好的条件。与此同时，在教学内容丰富多样的情况下，教师也具备了更多的教学选择，如此就有助于吸引幼儿的活动参与积极性。
二、民间游戏在幼儿园教育教学活动中的应用策略
（一）注重对民间游戏形式的搜集
在现代社会快速发展的形势下，很多民间游戏都逐渐销声匿迹。幼儿教师要想在日常保教活动中，有效发挥出民间游戏的教育价值，就需要注重对民间游戏活动形式的搜集。
具体而言，幼儿教师需要通过实地考察的方式，增加对民间游戏活动形式的了解，把握民间游戏活动的开展要点。或者教师可以借助现代互联网搜集与传统民间游戏相关的资料信息，为开展有效的民间游戏活动做好充足的准备。例如，幼儿教师可以在互联网上搜集“踩高跷”这一民间游戏活动的相关视频，然后在日常保教活动中，播放给幼儿进行观看。在带领幼儿了解了“踩高跷”民间游戏活动形式和活动要点之后，幼儿教师就可以利用一些简单但安全性较高的工具，带领幼儿来到幼儿园的操场上，一起玩“踩高跷”的游戏。通过这种方式，激发幼儿参与日常户外活动的积极性，让幼儿的身心得到有效锻炼。
（二）重视对民间游戏内容的筛选
民间游戏内容和形式多种多样，其中不乏有很多适合引入幼儿园教育日常保教活动中的内容，但并非所有的民间游戏都能够发挥出教育价值。因此，幼儿教师在利用民间游戏开展日常保教活动的过程中，就需要重视对民间游戏内容的科学、合理筛选。具体而言，幼儿教师在选择民间游戏内容时，需要充分考虑幼儿日常保教活动要求和幼儿的兴趣点，同时还需要保证幼儿的人身安全。例如，幼儿教师在带领幼儿进行晨间活动时，就可以选择“老鹰抓小鸡”“猫捉老鼠”“老狼老狼几点了”这类简单又有趣的民间游戏活动，以此激发幼儿参与晨间活动的积极性，并且提升幼儿园日常保教活动的效果，让幼儿能够得到健康成长。
（三）强调对民间游戏活动的创新
为了使得民间游戏与幼儿身心发展规律更加相符，以此充分发挥出民间游戏的教育价值，幼儿教师就可以在各种民间游戏活动的基础上进行改编与创新。在具体进行游戏改编的过程中，幼儿教师需要充分结合幼儿的兴趣点和身心发展规律，确保改编之后的游戏活动，能够激发幼儿参与学习活动的积极性。例如，幼儿教师可以在“老鹰抓小鸡”这一民间游戏活动的基础上进行适当改编，让大班的幼儿充当老鹰和鸡妈妈，然后让小班的幼儿充当小鸡宝宝。借助这种改编之后的混龄游戏活动，增强活动的趣味性，让幼儿在轻松、愉悦的氛围下，实现快乐成长。再如，幼儿教师在带领幼儿玩“猫捉老鼠”这一民间游戏活动的时候，可以让幼儿同时演唱“小老鼠上灯台”这一童谣，通过游戏与音乐相结合的方式，活跃氛围，使得幼儿的活动参与积极性得以激发。
结束语：
综上所述，幼儿教师在开展日常保教活动的过程中，应该重视对民间游戏活动的应用，充分发挥出民间游戏活动的教育价值，以此增强日常保教活动效果，促进幼儿身心的健康发展，让幼儿能够快乐学习、快乐成长。
参考文献：
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