刘金利
河源市和平县古寨镇古寨学校
摘要：在新课标的要求下，结合当前的初中数学教学开展情况，分别从教学设计、教学方法、教学行为以及教学评估等角度来分析了在初中数学开展教学反思的方法，希望对于今后全方位深化初中数学教学改革有所帮助。
关键词：初中数学，教学方法，教学反思，教学改革
当前，在新课标的要求下，素质教育则是初中数学教学的重点方向，教学反思则是全方位提升素质奥宇的重要环节，也是实现教学效率和教学质量提升的重要因素之一。通过初中数学的教学反思，能从教学的实际情况出发，突出学生在学习中的主体性地位，全方位落实学生在学习中存在着问题及不足，从而能有针对性地提出改进措施，实现数学教学质量的提升。这里结合自身的初中数学教学经验，多角度分析了如何有效开展初中数学教学反思活动。
1 从教学设计入手，夯实教学基础
在教学设计的过程中，主要是就是涉及到学生应该理解的数学概念、掌握的数学方法及技巧以及相应的数学思想等内容，这些则是全方位提升学生的综合素质能力的重要方面。通过教师反思教学目标的工作，主要就是从学生的实际出发，弄清楚学生是否掌握了数学概念的内涵以及外延等内容，能否有效掌握相关的定理内容，并能有效进行知识迁移，较好地应用定理来解决实际问题。
首先，教师应重视学生的课堂表现，如果学生在课堂上精力集中、动作迅速、反应积极等特点，这样有助于学生能有效参与到课堂教学活动中；反之，如果学生无精打采、焦头烂额、置若罔闻，这样则意味着难以实现预期的教学效果；其次，教师应重视学生的课堂练习情况，当大部分学生能在有效时间内完成题目要求，这样就可以满足教学目标；反之，大部分学生并没有动笔或者仅仅有些简单的步骤，这样就存在着相应的问题，学生在本节内容理解方面存在着问题；三是，针对学生课后作业进行批阅的过程中，如果学生的计算准确、推理清晰、定理公式应用准确，这样则意味着学生能掌握基本知识点内容，具有较为清晰的思路；反之，学生存在着乱用定理、乱套公式、颠三倒四、计算错误等问题，这样就意味着学生的基础知识存在着不足之处，计算技能存在着差距。通过上述教学措施，能有效落实问题所在，并能加强提出相应的补救措施，开展有针对性的教学活动，能有效实现课堂内容的补充，为后续学习奠定良好的基础。
2 基于教学方法创新教学模式
在新课标的要求下，广大初中数学教师应该充分利用多种方式，通过丰富的教学方法来保障顺利实现教学任务，满足预期的教学目标要求。在一定的要求下，应从学生的实际情况出发来进行教学方法的合理化选择，符合学生的实际认知水平，体现出学生在教学中的主体性地位。一般来说，结合初中数学的教学情况，可以采用发现式、启发式、讲授式、问题式的教学措施，还可以利用信息化技术的优势，采用动画、视频、音频等相互结合的多媒体教学方式等。
3 借助教育行为提升自身教学综合素质
所谓的自身教育行为则是教师结合教学情况来开展自我调节、自我监控、自我观察以及自我评价的基础上，从而有针对性提出相关问题来不断实现反思能力的提升。这种方式能满足初中数学教学的全部过程。比如，在进行教学方案的设计的过程中，教师可以自我提问，“如何有理有据地结合理论、公式的内容来设计符合学生实际的教学方案？”，“学生自身应具备哪方面的生活经验以及知识储备？”以及“学生对于新知识的反应应该如何？”。在备课阶段的过程中，可能教师预备了多种的学习方案，在实际教学中还依然存在着各种的突发情况，会造成学生难以按照计划要求来回答问题，造成存在着同学间、师生间的争议情况。这样，教师则应结合实际学生的反馈情况，重点思考如何结合教学中存在的争议点，来积极进行教学思路的调整，从而有效提出合理化的教学措施，从而能在秉承学生为主体的原则下来组织教学活动，便于实现预期的教学目标。在教学活动结束之后，教师可以进行自我提问，我的教学是否有效？能否实现预期的教学目标？并能带着问题进行教学中的问题以及亮点的总结，为后续的教学奠定良好的基础。
4 从教学评估来完善科目教学目标
在开展教学评估的过程中，主要就是结合教学目标的要求，在学生完成学习任务的基础上，能有效实现教学意义、视为培养以及道德情操的升华，能更好地体现出教育的更高境界。通过反思教学价值，能更好地将本节课中的行为教育价值、情感教育价值以及认识教育价值得到更大化的展现，并能在秉承学生为主体的原则下，更好地诠释数学思想中所蕴含的人生哲理，这样能帮助学生更好地树立良好的世界观和方法论，能通过相关的数学知识来陶冶学生的情操，净化学生的心灵。教师从课堂教学的实际内容出发，参考教材中的内容，通过细心观察、深入思考并能全方位进行拓展，能实现有效的教学目标的实现。
在进行初中数学教学过程中，通过函数思想来加强学生的思维训练，帮助他们从而问题的现象来思考问题的本质，利用分类讨论思想来鼓励学生多角度来辩证地思考问题，利用数形结合的思想来进一步提升学生感受数学美、欣赏数学美的能力，通过我国古代数学家的介绍，能帮助激励学生刻苦学习，激发学生强烈的民族自豪感和爱国主义精神。在现代教育的理念下，一定要充分重视素质教育，避免出现大批的高分低能的情况，这样才能为学生的成长奠定良好的基础。学生的能力素质远比书面考试分数重要的多，只有素质才能决定人的发展前景。所以，通过初中数学教学活动，价值在于如何全方位塑造高质量人才，并帮助学生明白做人的道理，培养积极健康的思维方式以及基本素质能力，符合未来现代化社会的发展需要。
5 结语
综上所述，在新课标的要求下，初中数学教学则应更加重视学生的综合素质能力培养，这就要求广大教师应从实际出发，重视初中数学的教学反思活动，并能从多方面入手来切实有效提升初中学生的综合数学素养，这样才能符合新课标下的素质教育要求。
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