刘姣
衡阳县第四中学
摘要：高中是文化知识学习的最关键阶段，绿色化学在学生学习的关键时期渗透入课堂，对教师教学水平的提高和学生对化学的深入认识都有重要意义。笔者结合自身的教学实践，分析了在高中课堂渗透绿色化学的重要性，并提出在课堂教学、实验教学、课外活动、实践教学四个方面渗透绿色化学理念的措施。
关键词：渗透 教育 绿色化学
前言
近年来随着经济的迅猛发展，人们生活品质提高的同时，也加剧了环境的负担，造成了环境的恶化。人们终于意识到不能以牺牲环境为代价发展经济发展。绿色化学概念的提出，顺应了时代的需求，也符合环境保护相应的要求。因此绿色化学的理念进入学校课堂是必然的。通过对学生渗透绿色化学的知识，让学生应用所学的化学知识和方法去减少污染，保护环境，这不仅对学生个人十分重要，对经济的可持续发展，对绿色化学的发展与推广都有十分重要的现实意义。
一、在高中化学教学中渗透绿色化学教育的重要性
绿色化学是在化学教育中融入可持续发展的环保理念，在这一过程中将可持续发展作为宗旨，让学生形成较强的绿色环保意识，开展相应的绿色思想教育，教师通过对绿色化学的教授让学生掌握相关的知识理论[1]。许多学生在生活中不注意对环境的保护，乱丢垃圾、物品乱放的现象时有发生。因此教师在课堂教学中进行绿色化学教育，通过语言讲解和实验说明等方式，帮助高中生培养环保意识，树立保护生态的观念。这既是当代社会发展的需要，也关乎着全人类的生存。同时通过渗透绿色化学概念，能使学生认识到环保对科技创新的作用，了解环保领域应用到的化学科技创新，进而使学生产生浓厚的学习化学的兴趣，对学生化学成绩的提升也有重要作用。
二、高中化学课堂渗透绿色化学教育的策略分析
（一）课堂教学中渗透绿色化学
学生的知识来自于教师的讲授，因此如果要在教学实践中渗透绿色化学教育，就首先要增强教师的绿色化学知识。学校一方面需要加强对教师的培训，让教师可以掌握绿色化学教育的实质，以便更好的渗透在教学工作中。另一方面要鼓励教师走出校门、开拓视野，及时关注化学领域的最新发展，进而提高自身的教学水平，要在教学实践中渗透绿色化学教育。其次就是教学情境的构建，让学生在情境中学习绿色化学，进而再应用到实际生活中。因此，教师可以在课堂实验中构建一个情境，学生在实际操作和观察过程中，感受绿色化学的内涵。比如，在进行二氧化硫的实验过程中，为确保实验封闭性，可以使用医用注射器作为实验器具，避免因为有毒物质的泄露，从而避免对环境造成污染。
（二）化学实验中渗透绿色化学
化学教学不能离开化学实验，实验教学的目的不仅是让学生能够操作实验，最终目的是为了让学生更好的掌握化学实验的基本原理，进而能够做到突破传统，探索达到实验目的的最佳方法，从而做到科技创新。所以，教师通过化学实验渗透绿色化学，有利于提高学生的环保理念，促使学生产生生活需要环保的意识，从而促进环保科技的发展、创新。例如，学生在学习制取氨气实验时，如果原封不动的按照教材上的实验步骤操作，制取过程中必定会产生氨气的泄露的情况。教师可以采用启发式教学的方法，让学生思考减少氨气泄露有哪些方法，有学生认为在稀盐酸中放漏斗以吸收泄露的气体，还有学生认为把漏斗放在水中也可以吸收泄露的气体。由此可见，教师在化学实验教学中充分发挥绿色化学的理念，不但可以启发学生的思维，也提升了学生的创新能力，增强了学生的化学理念。
（三）在课外活动中，引领学生体会绿色化学之美
课堂教学以外，学生如果能够切身体会到绿色环保的趣味，就更有意愿在实际生活中运用所学的知识。学校可以举办化学的课外活动，邀请教师、专家举办讲座向学生介绍最新的环保科技与其原理，让学生对所学的知识深入了解的同时，对科学技术最新的发展也有一定程度的了解；也可以邀请环保工作者面对面的向学生讲解一些生活中的环保方法，以帮助学生在生活中更好实践所学知识。还可以利用多媒体向学生讲解生活中的一些环境保护流程。比如制作讲解污水处理厂处理污水过程的视频或动画，让学生明白污水的处理方法和原理，从而知道如何在生活中简单的处理污水，同时也明白了保护水资源的重要性。
（四）在生活实践中渗透绿色化学
人们日常的生产生活不能缺少化学参与，化学与人类的联系紧密，绿色化学对于人类社会的可续发展有极大的促进作用，因此在高中化学教学的实践过程中，教师要积极主动启发学生去认识生产生活中的绿色化学。比如，生活中常见的一次性饭盒，在分解后对环境仍会造成一定的破坏，教师就可以指导学生去思考什么方法可以加速其分解过程，并降低其分解对环境的危害。由此可见，在实际生活中渗透绿色化学知识对提高学生认识绿色化学的作用，学生能够更好的学习和探索更多的绿色化学知识。教师也可以组织学生参观垃圾处理厂，了解垃圾处理的流程和方式，让学生认识到垃圾分类的重要性，结合课堂绿色化学知识引导学生思考垃圾分类的方法，从而在生活中养成良好的垃圾分类习惯与能力。
三、结束语
在课堂中渗透绿色化学不但可以增强学生的环保意识，更重要的是能提高学生保护环境的能力，还可以让学生更深入、全面的认识化学，从而形成正确的科学观念。随着改革开放的不断深入，经济也获得了迅速发展。工业支撑了经济发展，满足了人们生活需求的同时，由于人们的疏忽，对环境造成了很多污染与破坏。健康的经济是可持续发展的，为了经济的健康发展，就必须不断加强绿色化学理念在人们生活的全方面渗透。绿色化学进入中学课堂是经济发展的要求，也是生存环境发展的需要。由学校课堂开始渗透，这对改变人们的观念，增强人们对环境保护的意识有重要作用。
参考文献
[1]郁德贤.绿色化学教育理念在高中化学实验教学中的渗透分析[J].中学化学教学参考。2019(12):37