汪加云
安徽省合肥市琥珀名城小学
摘 要：随着教育行业的不断发展以及人们观念的逐步提升，成绩已然不再是教学途中的唯一重点，对学生进行德育教育，培养其优良的品行也成为了教育中的又一重要发展方向。与此同时，互联网上种类繁多且良莠不齐的信息充斥着学生的生活，影响着学生对于世界的认知与看法。而小学阶段正是学生心智发展以及观念形成的关键时期，在小学实施德育教育对于学生优良品行以及认知观念的树立有着极为重要的促进作用。而小学音乐课程由于其独特的魅力与教学优势，成为实施德育教育的极佳载体。而本文将从实施德育教育的重要性以及在音乐课中的具体实施措施这两个方面对这一问题进行深入分析。
关键词：德育教育；小学音乐
前言：随着现如今教育的进步以及人们观念的逐渐转变，小学音乐也逐渐走入到人们的视野之中，其既是艺术，也是教育过程中一个重要的组成部分，在培养学生的综合素质与音乐美感以及陶冶情操等方面具有十分积极的促进作用。也因此成为小学德育教育的有效载体。
一．实施德育教育的重要性
小学阶段是学生成长的基础阶段，在这一阶段中，学生会根据自身的所见所闻而逐渐形成自身的认知观念与行为习惯。但与此同时，由于小学生幼小的年纪以及尚未发育完善的心智，使其无法清晰地辨别事物以及他人行为的优劣，其所经历的所有见闻都会对其产生深远的影响。尤其是现如今互联网发展迅速，网络信息庞杂而又良莠不齐，对于学生的品行塑造有着极为不利的影响。而将德育教育融入到小学教育中能够有效地改善这一现象，通过教师们不同形式的谆谆教导，能够在最大限度地降低外来不良文化对小学生的影响，逐渐纠正学生的不良行为习惯以及思维模式。教师们通过多种方式与渠道向学生们传递团结、友爱、真诚以及乐于助人等等良好的行为习惯，能够有效地帮助学生逐渐建立优良品行以及树立正确的认知观念，促进其健康、全面成长，对于之后的学习与生活有着极为有效的促进作用。
二．在音乐课中的具体实施措施
1.与信息技术相结合
现如今，互联网以及自媒体的应用已经深深扎根与教育行业，并为教育的发展以及授课形式的变革提供了良好的发展方向。
因此，德育教育视野下的小学音乐课堂授课同样要抓住这一巨大教育优势，利用互联网以及自媒体丰富授课形式，激发学生的学习兴趣，同时也能够有效地加深学生对于音乐中精神内核的理解与感悟，提高德育教育的效率与质量。例如：教师在教导《要作那泰山顶上一棵松》这一课时，便可以将《沙家浜》故事的整体脉络向学生简单讲述一遍，让其对于当时的历史背景有些基础的了解，然后通过互联网查找相关演唱视频，并于课堂上播放，学生在观看视频时不但能够激发出其学习兴趣，便于学生学习演唱，同时背景音乐的烘托、视频场景的渲染以及演员们的深情演唱这诸多因素结合在一起，使得学生真切地感受到在那个年代革命英雄们的英勇气魄以及为了保卫祖国而勇于奉献的决心。播放视频进行辅助教学开阔了学生的眼界，也有利于激发出学生的爱国热情、民族凝聚力以及勇于担当的优良品质。
2.合理创设情景
音乐除了优美的旋律之外，更是有着强烈的情感表达，这些精神潜伏在乐曲的深处，既是其魅力所在，也是德育教育的精神内核。而小学生由于其幼小的年纪以及尚未发育健全的心智，导致学生很难深入体会到这一点。因此，教师可以根据所讲述的曲目合理的创设情景，让学生融入情景之中进行角色扮演。学生在扮演的过程中不但会感觉到新奇与有趣，充分调动其积极性。同时也有利于激发出学生与歌曲之间的共鸣，体会到音乐中的精神内涵，促进其良好品行的建立。例如：教师在讲述《种太阳》这一课时，可以用纸片制作太阳模型，在教室中画出南极、北冰洋等不同地区，邀请学生上台表演，而学生在演唱过程中根据歌词提示以及教师的合理引导将太阳模型放在相应的位置上，具体的动作设计依靠让学生自由发挥。这种形式不但极为有趣，能够充分活跃课堂氛围，激发学生兴趣，同时学生也能够通过表演而感受到其中蕴含的想要使世界变的更加温暖、明亮的美好愿望与志向，能够培养出学生健康、积极向上的心态，有利于学生优良品性的形成。
同时，教师也可采取集体大合唱的形式，利用集体的力量形成情感上的共鸣，帮助学生更好地理解其中的精神。例如：教师在教导《歌唱祖国》这首歌时，便可以组织全班学生集体合唱，当全班学生齐唱时，通过高昂的歌声以及优美而深刻的歌词，能够使学生迅速融入歌曲故事中，进而有利于培养学生的爱国情怀。
结语：德育教育对于培养学生的优良品质、树立正确的认知观念风方面有着极为显著的效果。身为相关的教育工作者，需要真正重视起德育教对于学生成长的重要性，并积极探索实施德育教育的具体措施，通过多种方式实现对学生的德育教育，促进学生更加全面的成长。
参考文献：
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