林蔚蔚
福建省泉州市丰泽区第六中心小学
摘要：教育教学理念的更新需要改变课程的教学内容和教学方向，而小学音乐课堂增加游戏的基本内容，可以起到活跃课堂的作用，同时对于激发学生的学习兴趣也发挥了重要的意义。因此，通过音乐游戏的设置可以促进学生加强对于音乐的熟悉程度，进而增强学生对于音乐的体验过程，从而更好的激发学生的参与程度，满足学生的认知特点。
关键词：音乐游戏；小学音乐；策略
一、音乐游戏在小学音乐课堂当中的重要性
1.有利于发挥学生的想象力
小学音乐的教学内容，需要结合学生的成长特点通过游戏的方式提高学生的积极性和学习兴趣，将学生感兴趣的话题以及内容融入到音乐游戏的课堂中，并结合音乐的基本内容实现对于小学生音乐敏感度的把握，在培养学生想象力的过程中，提高学生对于音乐视野的欣赏，进一步增强小学生对于音乐的品味，从而理解音乐带给自己的巨大魅力。
2.有利于培养学生的学习兴趣
小学是学生成长的重要关键时期，还处于启蒙的状态，而做游戏是学生感兴趣和好奇的方式，为了更好的让学生在游戏过程中提高对于音乐的理解，那么在参与音乐游戏的活动中，调动学生的积极性需要培养学生的乐趣。因此，游戏课堂不仅仅需要使得学生对于游戏充满激情，同时将游戏与音乐结合起来，促进学生对音乐的理解，培养学生参与课堂的积极性。学生学习兴趣的培养，对于学生的学习起到一定的作用，可以激发学生对于音乐的认知，更好的实现学生对于音乐的探索。
3.有利于提高和缓解学生的审美疲劳
游戏是每一个孩子的天性，在游戏中促进学生对于事物以及音乐的理解，合理的发挥音乐游戏的创造情景，最大限度地激发学生的音乐情绪，能够将复杂抽象的音乐以生动形象的融入到游戏中，使得学生在组织游戏的氛围中更高效的融入到学习音乐的环境中，从而增加小学音乐的实效性，更好的探究和满足学生对于音乐的喜爱，提高学生对于音乐的学习。
二、音乐游戏在小学音乐课堂当中的应用策略分析
1.为学生营造良好的游戏氛围
小学音乐课堂教学效率的提高，需要教师能够根据学生的基本特点以及成长的发展规律为学生营造良好的游戏情境，在游戏过程中可以根据学生的优缺点以及学生的接受情况设置相应的游戏角色，从而通过学生在扮演过程中组织学生加深对于歌曲内容的理解，更好的实现对于音乐知识的教学。游戏氛围的创造需要教师提高自己的专业素养，不同的音乐氛围可以打破学生的陌生感，为学生创造良好的氛围，提高学生融入游戏环境的效度。
2.通过游戏加强小组交流合作能力
游戏并不是一个人能够完成的，需要团队的合作来完成一首歌曲的唱跳以及编曲，因此针对小学生的接受能力的水平，不同要根据学生的基本情况来进行合理的分组，比如可以根据性格、擅长以及学习情况，通过合理的分组来加强学生之间的交流和沟通，发挥学生的优点，同时加强学生在享受音乐的过程中提出自己的意见和想法，这也需要教师能够给予学生充分的空间去欣赏和享受音乐，促进学生能够发挥自己的积极主动性和好奇心，在游戏过程中加深对于音乐的理解和感悟。同时集体意识的培养也需要通过课堂的氛围在老师的引导之下调动学生的积极性，而在交流互动的过程中，培养学生对于合作意识的学习，效地调动学生的积极性和培养学生的集体意识，而这种音乐教学模式可以是符合当下新课改的基本要求。
3.根据音乐的教学内容合理安排音乐的节奏
在音乐游戏过程中情景式的表演情绪可以活跃课堂的氛围，而在小学生的学习成长过程中，学生的模仿能力较强，容易发现身上的闪光点，这就需要教师能够根据游戏的方式和音乐的节奏来促进学生将音乐以及游戏相互结合起来，更好的融入到歌曲中。比如在《两只老虎》歌曲学习中可以体现出两只老虎的心理状态，使得学生根据音乐的节奏以及场景来进行表演，不仅仅使得学生增加和培养学生之间的感情，同时也能够加深对于音乐的认知，更好的提高和满足学生的节奏感。
三、结束语
总而言之，在小学音乐课堂的学习氛围中，教师要积极的根据学生的基本特点陶冶学生的音乐情操，利用音乐的游戏来带动学生的学习兴趣以及注意力，而在当前的教育发展过程中，不仅仅要提高学生的审美能力，同时也要根据学生的认知特点和理解特点，开展多样化的游戏活动，使得音乐与生活相互结合起来，有利于促进学生身心健康的发展。教师在有重点有意识的改变传统教学模式中，能够结合时代的发展创新新的课堂教学模式，鼓励学生参与到音乐课堂中，提高学生的积极性。同时教师的教学内容要与学生的成长特点相互结合起来，合理的创造音乐游戏的教学情境，培养学生的合作交流能力，进一步提高音乐游戏在课堂中的教学质量，在实践基础上发挥音乐游戏在课堂教学中的重要价值和基本作用。
参考文献：
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