刘敏霞
陕西省商洛市洛南县石坡镇梁头塬小学 726104
摘要:随着我国经济的发展和人们生活水平的不断提高，国家、社会和家长越来越重视孩子的受教育水平和受教育质量，在新时代的大背景下，家长越来越重视孩子的英语水平，英语在我国教育中是我国三大主科之一，在我国教育中处于重要的地位，培养小学生语言能力是英语学科的主要教学目标之一。所以，本文主要探讨的是基于学科核心素养下如何提高小学生英语语言能力，并提出相关的教学策略。
关键词:核心素养；小学生；英语语言能力；教学策略
一、引言
在我国新课程改革的大背景下，英语学科的核心素养主要包括语言能力、文化品格、思维品质和学习能力，在这四个方面中，英语语言能力在英语学科核心素养中占有着重要的地位，因此，小学英语教师要重视培养小学生的英语核心素养，促进小学生全面的、个性的发展，同时，在培养小学生核心素养的基础上，不断的提高小学生英语语言能力，促进小学生全面发展。
二、当前小学生英语语言能力的培养目标
在我国新课程改革的大背景下，培养小学生英语语言能力的目标包括两个方面:一方面，小学生要具备学习英语的好奇心并喜欢听别人说英语；能够在英语教师的指导下完成英语游戏和英语活动；能够简单的扮演英语角色；能够歌唱简单的英文歌曲；能够听懂和读懂简单的英语小故事；能够书写英文单词和英文字母。另一方面，小学生能够利用英语简单的与他人进行问候、对话和交流；具备主动学习和探究的能力；能够简单的理解和讲述英语小故事；能够写出简单的英语小句子。
三、基于学科核心素养提升小学生英语语言能力的教学策略
1.创设教学情境，激发学生学习兴趣
培养小学生英语语言能力，是小学生英语教师的教学的主要教学目标之一，英语教师要努力的为小学生创设丰富的、有趣的教学情景，让学生们在情景中学习语言知识，进行语言交流，为小学生营造一种积极活跃的学习氛围、课堂氛围和交流氛围，激发小学生学习的兴趣，充分调动小学生利用英语进行交流的积极性、主动性和创造性，在快乐的氛围中进行交流，高效的学习语言知识，不断提高英语语言能力。小学英语教师可以充分的利用英语课堂前三分钟，课前三分钟是吸引学生学习的最好阶段，英语教师可以采取英语演讲、故事接龙、唱儿歌、读小诗、表演儿童剧等形式，吸引小学生们的注意力，激发小学生们学习英语的兴趣，培养和锻炼小学生英语语言能力。
英语教师充分的利用课前三分钟，不仅仅有助于激发学生们学习英语的兴趣，为学生们营造一种积极活跃的学习氛围和课堂氛围，帮助学生们积累英语语言知识，锻炼学生们英语语言能力，而且还有利于增强教师与学生之间的交流，增强教师与学生之间的感情。英语教师可以为学生们创建Free talk 语境，每个班级都会存在性格内向、不爱说话的学生，他们并不是缺乏英语知识，而是缺乏表现自己的勇气和信心，不敢与学生和教师们进行英语口语交流，英语教师为学生们创建Free talk 语境，能够为学生们创造自由交流的机会和平台，让学生们在轻松的环境中学习语言知识，在自由的环境中进行英语语言交流，用英语表达自己的真实想法，这样可以充分鼓励小学生们用英语进行交流，加强学生之间的感情，同时，在交流中也可以发现小学生在英语语言中存在的知识漏洞，英语教师可以及时的给予纠正和指导，不断的提高小学生英语语言能力。
2.强化思维训练，提高学生语言表达能力
思维是更好的表达语言的基础，只有好的逻辑思维，才能更好的表达语言，所以，在小学英语教学中，英语教师要加强对小学生思维进行培养，提高小学生的逻辑思维能力，进而提高小学生的语言表达能力。英语教师可以利用思维导图的教学方式培养小学生的逻辑思维能力，思维导图是一种具有逻辑性的图形，它可以通过线条、图像、色彩等方式清晰的展现不同知识和相同知识的层级关系，它也可以将抽象的知识通过形象化的图形转变成简单的知识，使得小学生容易理解，将思维导图这一教学方式运用到小学英语教学课堂中，可以更好的培养小学生的逻辑思维能力，进一步的提高小学生的语言表达能力。英语教师也可以开展制作英语小报的教学活动，学生们在制作完成英语小报的过程中，可以更好的锻炼学生听、说、读、写等综合能力，而且还锻炼了小学生逻辑思维能力和创造能力，提高小学生综合运用英语语言的能力，比如，以五年级上册八单元Christmas这一单元为例，介绍Mike一家是如何过圣诞节，英语教师可以要求学生们围绕着圣诞节主题制作英语小报，小学生在完成英语小报制作后，要求他们展现自己的小报内容，这样不仅锻炼了小学生的思维能力，而且还能够提高小学生运用英语进行表达的能力，进一步培养和提高小学生的英语语言能力。
四、结语
综上所述，在小学英语学科核心素养的基础上，培养和提高小学生的语言能力是重要的，也是小学英语教学目标必不可少的任务，因此，英语教师在明确了解小学英语语言能力培养目标的基础之上，要激发学生们的学习兴趣，强化学生的逻辑思维能力，不断培养和提高小学生的英语运用能力，促进小学生更好的发展。
参考文献
[1]邹悦.挖掘绘本故事资源培养学生英语语言能力探研[J]. 成才之路. 2020(15)
[2]苟红岚.英语语言能力的培养[J].陕西师范大学学报(哲学社会科学版). 1999(S1)