谢雁兵
辽宁省鞍山市华育高新区学校
摘要：英语是现阶段初中教学的重点内容。当前的英语在教学在全社会的共同努力下取得了一些显著的成绩，但是也有一些比较突出的问题摆在了我们的眼前，特别是在初中英语教学的过程中，过于重视英语的语言文化，而对课堂文化的构建没有得到有效的重视。本文主要针对这个问题进行有效的分析，重点研究初中英语课堂文化的构建措施和意义。
关键词：初中英语；课堂文化；构建
前言：在初中阶段的英语教学过程中，大家把教学的重点主要集中在英语的教学方面上，这样就导致过分的重视语言教学环境，而忽视了构建有效的课堂文化。只有构建较好的英语课堂文化才能有效的帮助中学生熟练的掌握英语学习的语言知识，这样才能提高学生的语用应用能力，打造全面健康的学生品格。
1.英语语言文化与英语课堂文化的本质差异
从文化传播的形式看，英语课程分为英语语言文化和英语课堂文化。英语语言文化主要是通过英语课堂教学忠实地传递固化在可见的书面材料和文字符号上的知识，它依附于英语教材的文本之中，是一种可见的文化要素。但是，两者也存在一些本质的差别，英语语言的文化是一种显性的文化，而英语的课堂文化就是一种比较隐性的文化，主要是因为隐含在教师和学生的价值观念、思想意识和行为方式之中，它所体现的是一种氛围。“它不直接指向学科内容，但却具有较强的同化力，在形成人的观念和行为方式等方面所产生的作用，往往为显性的文化所无法比拟。英语语言文化是一种固化的文化 ，然而 ，英语课堂文化是一种互动性文化，“这种互动不仅是一种简单的精神交往，更重要的是反思性的精神交往，不仅有外的活动，还有心灵的沟通。互动是英语课堂文化得以存在与发展的根本动力”。英语语言文化是一种依附于教材文本的文化，然而英语课堂文化是一种情景性文化英语课堂文化的情景性指发生在特定的教学场所和特定的教学时间内，具有特殊的环境。总之，英语课堂文化以价值观念、思想意识和行为方式为主要内容，以语言文化知识为载体，以特定的情景为平台，是教师与学生之间互动的精神交往。作为隐性的文化，英语课堂文化最终被学生感知和接受。
2.初中英语课堂文化构建的主要措施
初中英语课堂文化的建设是一项十分重要的教学任务，具有极其深远的意义，在进行学习的过程中，应该通过采用以下几种较为合理的措施进行有效的处理，这样能够方便构建良好的英语课堂文化，实现培养学生英语语言文化的目的。
2.1.合理安排初中英语课堂文化的结构设计
在进行教材的选择过程中应该做到选用基础的统一教材的同时，还应该做到选择一些能够符合中学生水平的一些辅助教材，这样才能与英语课堂文化达到密切的配合，也能够更好的适应这些具有浓厚生活元素的最新教材。但是，我们在教材的选择方面不单单要选择这些规定的材料，还应该重点选择一些具有教育意义的的电影片段以及经典的歌曲等这些多媒体方面的辅助材料，同时还可以使用一些图片等进行辅助学习。这样能够更好的帮助学生实现感官方面的理解和掌握，更好的学习英语知识。打造更好的英语课堂文化学习氛围，更多的使用全新的教育方法如：交际法、任务法等教学方法，这些都是经过实践能够起到较好效果的教学方法，都能够为我们提供更加和谐的教学环境。
2.2.心理条件变化的影响
通过从英语课堂文化的主要内容中能够看出，英语课堂文化的重要表现就是能够体现教师与学生之间的良好的沟通，增加英语课堂文化的构建主要应该从对建设课堂文化的教学趣味性方面进行着手，这样也能有效的提高学生的英语学习成绩，主要采取的做法应该体现在以下几点:首先，运用多媒体教学工具，通过利用图文并茂的多媒体手段,就可以在最大的程度上激发学生的学习兴趣，让学生能够真正的在学习的过程中感受到快乐，能够真正的从日常的教学中找到可以提高学英语的方法，学生们通过在课堂看一些英语教学视频，可以增加学生们学习英语的兴趣，学生们也能在娱乐的过程中更多的了解英语学习的作用:其次，在中学英语学习的过程中应该安排更多的游戏娱乐环节。作为英语老师可以列举更多的实际例子，让学生在阅读过程中，多掌握这些英语对话，同时还应配上相关的动作进行指导，通过这样的安排可以使学生们加深对英语学习的掌握程度，也能提升中学英语教学的生动趣味性:最后，英语语法的教学内容应该更为细致的划分，把全部的内容划分为几个层次，通过这样的划分可以让英语基础薄弱的学生有一个好的过渡，也可以让英语较好的同学感受到英语语法学习的刺激，所有的同学都会感受到英语学习的快乐，并且随着现代科技的使用，已经有很多的多媒体教学手段在教学上有了成功的运用。
2.3.创造良好的课堂文化的语言环境
英语是一门跨文化的教学学科，应该表现在对于语言文化之间的差异的学习，教师应该重视在教学过程中的知识的传导，创造更好的语言学习环境，使学生有一种就在其中的学习感受，真正的体会语言学习的过程，这样才能达到理解和把握英语学习的区别，也才会实现英语学习的全面进步，了解和掌握英语国家社会与文化的差异，能够有效的实现用开放的胸怀去面对英语国家的风俗习惯。英语学习的人才培养目标是培养更多实用性的人才。如何构建一整套的专业人才培养制度，培养出更多的专业英语人才是今后工作的重点，这就要求应该将英语的学习体制更好的纳入学生知识体系的结构，这样才能达到培养英语人才的目的。才能做到满足培养社会上所需的英语人才的目标，这也是一个十分重要的现实问题。英语学习主要是为了应对全球经济化的大背景下，各国家的广泛交流，就是应该创建一种较好的语言环境，同时也应该结合课程的设置方面的特点进行英语知识的学习，重点研究解决文化领域之间的交流问题以及文化之间的差异问题，重视课堂文化之间的差异，培养学生技能与实践方面的能力培养。
参考文献：
[1].季云.新课程背景下英语课堂文化的和谐建构［J］.现代中小学教育，2015.
[2].孙德芳.有效教学的课堂文化论［J］.教育科学论坛 ，2016.