李俊生
长阳土家族自治县鸭子口乡厚浪沱初级中学
摘要：初中阶段的学生思维较为活跃，而且叛逆心理较强，同时自身缺乏独立思考能力，但是内心对于自由以及与众不与众不同的观点有些很强的好奇心，甚至会被一些消极信息所影响。本文针对当前信息化管理特点进行分析，探索初中立德树人的教育方式、方法, 意在提高德育教学的工作质量，同时塑造学生良好的品德思想。
关键词：初中；信息化管理；德育教学
随着社会的发展以及科技的进步，信息化技术在各行各业中不断被普及和应用，并发挥着现代科技的重要作用。初中生成长于信息化技术大发展的时代，教育工作者基于信息化管理是当前教育的大势所趋，注重信息化管理层面的德育教学，不仅能够帮助学生正确了解信息技术，还能在学生使用网络信息技术的同时培养学生树立良好的道德品德。
一、当前初中德育教学中需要面对的问题
（一）注重理论说教、轻视实践引导
传统的初中德育教学往往注重于理论说教，老师在教学层面上更多的将道德优势以及道德观点向学生进行传达，但是没有注重学生的内容吸收程度，而且课堂内容也较为枯燥单一，学生不能提起学习兴趣，这也使得德育教学流于表面，没有深入学生内心，在教育实践引导方面较为薄弱。
（二）德育教学与学生实际生活相差甚远
当前初中生生活在一个多元文化交织的时代，他们所接受的信息更加复杂化，由于网络行业的快速发展，很多学生在使用智能手机以及电脑方面游刃有余，因此目前初中生接受的信息更加广泛，与以往学生不可相提并论，因此德育教学需要与学生当前的实际生活紧密结合，才能引发学生的情感共鸣。但是传统的德育教学在这点上较为欠缺，同时德育教育没有贯穿学生的整个学习生涯，显得华而不实，相反网络上的信息更加丰富化，能够有效激发学生的好奇心，其中的不良信息也会同时不断侵入到学生的生活和思想当中[1]。
（三）网络沉迷现象越发严重
互联网以及信息化技术逐步渗透到人们的生产、生活以及学习当中，不可否认互联网以及相关产业正在改变着当前的社会结构及社会形势，基于云计算及大数据的技术优势，使得信息能够更加广泛的传播。但是初中生的自控能力和辨别是非能力还不够健全，很容易沉迷于网络，从而导致学习成绩下降以及思想滑坡，这对于德育教育的开展也具有一定的阻碍。
二、以立德树人开展初中信息化管理的策略探析
（一）创新德育教学方式方法
传统的德育教学方式过于单一和保守，不符合当前学生的特点以及社会发展形势，因此教育工作者要将自己与学生放在同一水平线上去观察问题和思考问题并将德育教学延伸到学生的整个学习生涯，尽量减少理论性说教性的教学方式，而是要注重带领学生进行社会实践。同时也要将道德教育适当的与信息化技术网络相结合，帮助学生树立正确的媒体观念，以初中生喜欢的教学形式对其进行思想灌输，消除学生的抵触心理，提高学生的学习主观能动性[2]。
（二）利用信息化管理提升学生的学习兴趣
信息化管理更符合当前学生的生活和学习习惯，并且具有一定的教学优势，初中生正处于思维活跃阶段，学生对于新鲜事物会产生强烈的好奇心，同时能够有效的调动学生的学习积极性。老师要在课堂中可以通过图片、动画、视频等方式对道德及法制教育，以更加直观的方式进行教学呈现，激发学生的感官刺激，促进学生的情感体验，增加学生的感知认识。当老师需要完整讲述一个主题内容时，可以不急于直奔主题，而是先将关联性图片或视频播放给学生，让学生提出自己的想法，并且不要急于对于学生进行否定或纠正，而是要采用讨论分析的方式与学生交换意见，与学生站在同一水平线上进行分析问题，可以拉近师生之间的距离，促进德育教学的顺利开展。
（三）通过互联网平台与家长建立良好的沟通渠道
家庭教育与学校教育密不可分，两者相辅相成，因此老师应该与家长建立密切的合作教育关系，更应该依托于当前的互联网信息化技术，采用微信、QQ等方式进行信息沟通。从老师的角度讲，应该有效的帮助学生树立正确的人生观和价值观，构建学生完整的道德体系框架；从家长的角度则应该为学生树立良好的榜样，在一言一行上对学生进行潜移默化的影响。因此老师家长应及时利用互联网平台进行沟通，以班主任为主导建立家长群，将学生在学生的表现以及思想动向及时向家长汇报，同时家长也要将学生回到家的表现以及自身的变化信息反馈给老师，双方并根据学生近期的情况，及时做好教学调整[3]。
（四）注重对学生正确的互联网德育教学指导
互联网以及信息化技术是未来社会发展的必然趋势，但是很多家长及老师片面的认为对学生的教育应该杜绝学生使用互联网以及电脑手机等现代科技产品，这种想法过于偏激，正确的做法应该是有效引导学生正确使用网络。建议老师或学校可以建立相应的德育公众号，并在其中发布一些正能量的文章，并且要符合学生的生活实际。同时在班级同学群中，老师也可以引导学生根据社会热点问题进行讨论，并对学生的思想进行有效引导，鼓励学生充分的参与到德育实践当中，在潜移默化中感染学生，从而提升德育教学效率。
结语：综上所述，随着教育改革的不断深化，现代教育要依托于学生的年龄特点以及成长规律进行探索和实践，初中生正处于树立三观的重要阶段，老师要注重与学生之间的情感交流，德育教学要秉承“疏大于堵,防大于治”的理念，通过信息化管理方式，引导学生朝着积极方向发展，提升学生的全面素质，也为学生今后的学习及发展打下良好的基础。
参考文献：
[1]魏桂生.信息化视角下初中班级管理模式探究[J].文理导航·教育研究与实践,2020(2):236.
[2]魏绵广,戴礼礼.新时期初中班主任德育管理创新策略[J].中国校外教育（下旬刊）,2020(6):34.
[3]张健强.信息化视角下完善初中教学管理的有效策略探究[J].教育信息化论坛,2019,3(5):214-214.