景巍
肇东九中
教师的职业是把自己所掌握、所熟知的知识体系通过教学的方式传达给学生，培养德智体美劳全面发展的建设者和接班人。古人云：凡事预则立，不预则废。要想把自己的知识储备转化为学生的知识含量，教师在上课之前，就必须认真充分地备课，才能游刃有余地驾驭课堂，让学生在课堂上有最大的收获。那么教师应该如何备课呢？
一、遵循教学观念转变性原则
有人说：世界上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。教育教学也是一样的，只有我们把握住方向，才能正确前行。如今的教育早已从应试教育向素质教育转变，是新模式下的教育，在完成正常教学同时，更重视立德树人。这就对我们教师提出新的要求：教师备课时，首先应该明确现代化教育教学的观念，自觉地接受它的制约，并以此为标准安排备课的各个环节，真正做到有方向可循。
二、遵循教学目标决定性原则
教育家布鲁姆指出：有效的教学始于准确地知道希望达到的目标是什么。我们的教学工作基于每科教学大纲的指导。教学大纲对每节课需要达到的教学目标有明确的规定：包括基础知识目标、能力培养目标、情感教育目标等。我们对学生的培养，也有远期目标和近期目标之分。在教育教学过程中，要达到什么目的，教师必须做到心中有数，备课时要注意教学目标的确立，围绕教学目标安排教学内容，选择教学方法，真正实现预期的实效性。
三、遵循学生主体性原则
传统教学，教师起主体作用，课堂上以填鸭式为主，教师根据自己的教学需要，以自己的讲授为主，并没有把学生的需要、接受能力、知识储备、掌握程度、兴趣爱好等放在第一位，所以经常出现即使教师讲了，学生的吸收也不尽人意的现象。在新课改背景下，课堂教学必须以学生为主体，充分发挥学生的积极性和主动性，真正使教学达到最佳效果。
四、遵循教师知识全面性原则
俗话说：要想给学生一杯水，教师自己要有一桶水，还要成为长流水。我们的教育方针是：培养德智体美劳全面发展的建设者和接班人。要想培养全面发展的学生，就要有全面发展的教师。教师在掌握自己所教学科内容的同时，还要多方涉猎，注重学科的横向联系，加强自身的业务水平，使自己的知识结构多元化。同时，加强自身的道德情操、理想信念、仁爱之心的养成，让自己成为多面手，成为时代的弄潮儿，引领学生前行。
五、遵循教学方法创新性原则
随着新高考改革的推进，教育思想观念的转变，旧的教学模式已不能适应新的教学发展的需要。教师必须通过教学手段的更新、教学方法的改进让教学内容锦上添花。教师备课时，一定注意打破原有的教学模式和固有的教学方法，根据学生的实际情况，因材施教，因人而异，采取灵活多变的教学方法，把教学方法与教学内容有机结合，引导学生在预约的氛围中完成教学任务。
六、遵循渗透思想教育原则
习近平总书记关于教育的论述多次提到“立德树人”；我们的教育目标也是培养全面发展的人才，而全面发展中首先是“德”；我们教师的责任是“教书”与“育人”，不仅要传授给学生知识，更要教给他们做人的道理。因此，教师备课时，要时刻把思想教育“润物细无声”地渗透给学生，潜移默化，让学生在学习知识的过程中，受到良好的思想教育。
七、遵循教学语言趣味性原则
俗话说：知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。热爱是最好的老师。教师如果把课讲的妙趣横生，吸引学生的注意力，让学生产生学习的兴趣，学生乐于接受、乐于主动学习，就会品味到知识的甘甜，学生自然而然地就会把学习当作生活的重点。
八、遵循教学知识系统整合原则
新的教育理念要以系统、整体、联系的观点去把握学生已具备的知识水平和潜在的可以通过教育所能达到的知识水平。这就要求在研究课本时，应该深入、全面、准确地把握课本内容，把课本中文字系统、图像系统、参考资料系统组成一个体系，构成有机整体，使学生能顺利将课本中知识贯通起来，促进自身发展。如阅读教材中附图、插图、各类专题图像、自然景观图、风土人情图、漫画等，能使学生更多使用右脑，较好发挥右脑功能，促使左右脑均衡发展。即开发思维潜能，又有利于形象思维和抽象思维统一。
九、遵循情感共振原则
俗话说：亲其师，信其道。作为教师，如果能够做到对待学生一视同仁、宽容相待、无私奉献，与学生产生共鸣，让学生对自己信服，心甘情愿的听从老师的安排，那我们就会轻松地完成各种教学任务，并且会取得意想不到的收获。
教育面对的对象是千差万别的学生，他们有着很强的个性化特点，要想真正地做到一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生，我们任重道远，但我们坚信，只要我们肯攀登，就会望尽教育风光无限。