陶洁
济南职业学院，山东 济南 250103
摘 要：随着我国经济的不断发展，国家急需培养大批各行各业的高素质技术技能人才。高职学生不仅要掌握一定的理论知识，还要具备一定专业能力、社会能力、方法能力等综合能力，要积极引导学生的在校生活和学习，关心他们，影响他们，激励他们，拓展就业创业本领，培养服务区域发展的高素质技术技能人才。
关键词：职业教育；创新；创业；高职院校
职业教育是指让受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。职业教育不仅仅指知识、技能的讲授，更重要的还有职业道德的教育。随着我国进入新的发展阶段，产业升级和经济结构调整不断加快，各行各业对技术技能人才的需求越来越紧迫，高职教育是国家职业教育改革的重点，着力培养高素质劳动者和技术技能人才，是高等职业院校历史使命。
一、入学教育及规划
如果我们培养出来的学生，自私自利，没有社会责任感，缺乏历史使命感，一味的“愤世嫉俗”，或“自命不凡”。凡是“利”字当头，没有“好处”事一律不做。做事情没有一点儿担当。即使他们具备了优秀的专业技能，又有什么用哪？孩子们离开父母树荫的呵护，来到一个新环境中，开始独自生活，学习，安排自己的一切。一下子没有了高中时频繁考试，完全松弛下来，空闲的时间又多起来，可以有更多时间玩手机、上网。面对全新的大学生活，期待、好奇、紧张，也有迷茫、困惑。
初入大学校门：“五味杂陈”：欣喜的，失望的，无奈的，无所谓的。学院曾经做过调查问卷。调查中有“你对自己录取的学院及专业满意吗？”，33%的人回答“很满意；45.7%的人“不是很满意，但可以接受；21.3%的人”“不满意”。每年新生军训的第一课就是入学教育，院领导会针对新生答卷情况因势利导，鼓舞士气，使学生们感到自己未来的三年里一学知识，二涨技能，三懂人生。深刻理解到大学的这三年时光是美好的，色彩斑斓，五彩缤纷的！同时又是极其短暂的，稍纵即逝的！新生根据各自具体情况（辅导员介入指导）制定”三年规划“：毕业后接着”专生本“、还是直接就业。辅导员，任课教师都是学生的宣传员兼咨询员。各科老师发挥专业特长给与最新指导（专业目前的现状，将来就业前景等等），不断地提起学生对本专业的兴趣。请已毕业的师哥师姐“现身学法”。使学生看到光明的未来在等待着他们，需要做的就是不负韶华，努力学习专业知识，不断地完善自己。学会理解，沟通，具有团结协作精神，有使命感、社会责任心，用于承担。
有了自己的目标、定位，接下来就会有努力的方向！新生们会比较快地适应从一个高中生到一个大学生的质的改变。作为专业教师，我们除了课堂上的专业知识讲授外，利用课间，下午自习时间，跟学生聊聊天，了解下他们都在想些什么？有哪些困惑的地方。刚开始可能学生”抹不开“，可能不会讲太多心里话，接触多了，只要我们拿他们当作好朋友，不摆老师的架子，打成一片，自然而然地就熟悉了，孩子们也放下心中”芥蒂“，愿意敞开心扉，吐露心声。曾经有位男生，学习一直不错，家长一直希望他读211、985学校。高二时跟一个女孩谈恋爱，女孩报考了高职学院，他便追随而来。因此跟父母关系非常紧张，以至于十一放假也没有回家。其实他也很痛苦，即使母亲三番五次地打电话，始终忌恨他父亲那句“有本事自己养活自己，永远别回这个家！”。了解情况后，我辅导员主动联系了孩子父亲，通过多次沟通，父子释怀，和好，彼此理解了对方。男生表示，之前他就想着和自己爱的人在一起，天涯海角，形影不离。两个人有满满爱就够了，现在明白一定要努力学习，同时也带动着女朋友一起比翼双飞。争取“升本”，直至考研，为他们将来的幸福生活铺路，打好基础。
二、专业能力及素质的培养
经过一年的大一生活，大二是三年高职教育里最重要的一年。繁重的专业课陆续开设，专业性强，难度大。有些同学开始有厌学的苗头，甚至想换专业，放弃专业的都有。作为授课教师我们一定要及时了解情况，展开心理疏导。16级有个女生，患有轻微的小儿麻癖症，手、脚、腿不是太灵活，上课独来独往，下课形单影只。餐厅吃饭常常见她是一个。
学习图像处理这种操作性很强的课比较困难，机房辅导答疑时老师有意识站在她旁边，她也不理会，老师只好先主动辅导她邻座同学，然后“顺便捎带着”指导她，发现她之前许多知识点没有掌握。之后，如法炮制，几乎每次上机辅导老师都“顺势”找她。课下老师还找到课代表（跟她一个宿舍），询问情况，了解她比较内向、敏感，喜欢独来独往，即使是一个宿舍的舍友也很少交流，如果有同学想帮她的话，会得到明显的排斥，说话也不好听。慢慢地大家离她越来越远。怎么办哪？听说她喜欢写作，辅导员知道后，很快的介绍她加入学院文娱社团，都是些志同道合的学妹、师姐，可聊的话题很多，感觉没过太久，她好似换了个人一样，感觉从头到脚精焕然一新，课堂上也活跃起来。有疑问也能及时提出。成绩明显提高了。期末上机综合考试完成后，她还特意在电脑屏幕上打出“谢谢老师！”
有这么一句话，大一”土“，”大二“洋“。这里的土指大一新生初来乍到，比较生疏。许多事情都会站在一旁观望。一年后，大二了，方方面面的环境都有所了解，许多事情都可以涉及，参加学院自己组织的社团活动，找一些社会活动，手机，网络，甚至网吧，形形色色的世界我来了。社会上的不良风气也会吹到校园里，追求特立独行，喜欢购买名牌，虚荣心作祟的吃喝穿攀比风，女生追求高档化妆品，画浓妆，涂色彩艳丽指甲，更有甚者到酒吧之类的娱乐场所高消费。花掉了生活费，学费。更有甚者，网络高息贷款，利滚利，还不上最后自杀。惨痛的教训再次提醒我们，作为一名合格的人民教师有责任有义务教育好我们的学生，树立起正确的人生观，价值观，世界观。
具体问题具体分析，学生原生态家庭的经济状况不同，可能带给学生的消费观念不同。经济状况普通的，比较节俭。经济状况中等或着偏上的学生普遍比较浪费。我们辅导员、班主任应该发现问题及时联系家长，配合学院的教育工作。道理家长肯定都是懂得，关键是及时跟进，实时了解动态，及时反馈。争取解决在萌芽状态。人是有从众心理的，校园里也不例外。我们可以提出一个节约为荣，浪费可耻，过度消费更可耻的口号。还校园一个健健康康、清清爽爽的书香氛围。
三、培养学生综合能力
转眼就是毕业季，经过三年的“打磨”，学生们即将开始新的生活。毕业了也就意味着就业压力真的来临了。就业指导课此时发挥效力：相信自己，眼前的这个大世界，一定有我一席之地！第一份工作不求多么完美满意。但求认真对待。头脑清晰的知道，离开校园踏入社会，两者的要求标准是不一样的。要及时积极调整心态。做任何事情，都要诚实，守信。遇到困难，委屈都是正常现象，好多事情过去后再回想根本算不上困难。很多时候，环境是我们改变不了的，但是可以试着改变我们自己。养成敬业的工作习惯，凡事靠自己的实力说话。要善于在领导、同事间沟通，培养团队协作精神，有一个良性循环的人际关系。工作之余，别忘了经常探望父母，再忙也要常打电话回家。肩负起社会、家庭的责任。
老师，师者，所以传道授业解惑也。这句话的意思是老师，是依靠来传授道理、教授学业、解答疑难问题的。作为一名职业院校的老师我们有义务更有责任--教好书，育好人！教好书对一个老师来讲不难，课前充分备课，课上因材施教，课后督促检查。微课，慕课，翻转课题，智慧课堂，在线答疑等等。但是育好人就非常难了，尤其是对老教师来说，经常面临所谓“代沟”问题，这个“沟”是可以并且只能通过“爱”的搭桥逾越。首先要把自己放在跟学生同一条的水平线上，建立一个对等的师生关系。课余时间有交流，可以天南海北的聊，适时加以引导。期间可以有倾听，可以有辩论。允许有不同的声音。加入到他们的群聊里，尽管也许因为你的存在，有些话他们不说，但总是可以或多或少的了解些信息。况且我相信我们的学生积极向上，勇于承担是主流，尽管他们也有这样、那样的不足。只要我们把握当代大学生的思想特点，与时俱进，有的放矢，不仅仅“思政”课上讲理论，爱国主义教育也要融入到专业课堂上。
参考文献
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[2]赵亚龙.高等职业院校创业教育及创新型人才培养策略分析[J].科技经济导刊,2020(12):121.
[3]张扬. 高等院校大学生职业生涯规划教育的理念转换[J].智库时代,2019(52):58-59.
作者：陶洁 (1966.6.18) 女 籍贯：山东济南 职称：副教授