卢妙常
广东省佛山市顺德区陈村镇新圩小学 528313
【摘要】校本活动课程是少先队落实立德树人根本任务的有效载体。我校少先队扎实开展佛山市少先队工作课题《校本活动课程下少先队开展自主教育的实践研究》。研究中，为进一步增强校本活动课程在立德树人中的创新性、可视性、可操作性和可持续发展性，我们紧紧结合少先队工作特色和我校新雅教育德育特色，脚踏实地立足新冠疫情特殊时期队员成长需要，创新开展线上少先队家校共育校本活动课程实践研究，探索疫下“校本活动课程”实际意义的同时，总结“线”上少先队立德树人优秀经验和有效做法，促进队员“疫”中自主成长。
【关键词】线上 立德树人 疫中 自主成长
校本活动课程是少先队落实立德树人根本任务的有效载体。我校少先队扎实开展佛山市少先队工作课题《校本活动课程下少先队开展自主教育的实践研究》。研究中，为进一步增强校本活动课程在立德树人中的创新性、可视性、可操作性和可持续发展性，我们紧紧结合少先队工作特色和我校新雅教育德育特色，脚踏实地立足新冠疫情特殊时期队员成长需要，创新开展线上少先队家校共育校本活动课程实践研究，探索“疫”下开展“校本活动课程”实际意义的同时，总结“线”上少先队立德树人优秀经验和有效做法，促进队员“疫”中自主成长。
一、重集体主义情感教育，少先队温暖陪伴
疫情防控线上教育新常态下，队员严重缺乏集体生活体验，深深渴望获得集体情感体验，特别需要集体情感调剂学习生活。我们突出少先队情感教育主线，创新开展了一系列家校促成长主题班队会活动。
学校升旗礼是爱国主义教育的主阵地，最能集中体现少先队工作理念。升旗礼一次次反复举行其实是在不断深化队员的爱国情怀，激励队员思想进步。疫情防控非常时期，我们吹响线上教育集结号，让每周一的线上升旗礼成为队员进行爱国主义、集体主义教育的首要阵地，点燃师生心中的爱国激情，并以激昂斗志、奋发精神开启线上一周学习新征程。
此外，我们还组织师生开展礼仪教育、祭英烈、致敬战疫先锋、网络安全、学雷锋、我们的节日清明等童心战“疫”线上系列主题教育活动，用精心设计的每一个活动温暖陪伴队员获得每一个进步，极大地引领队员学会困境中迎难而上、努力适应和创造新生活。
在家校共育班队活动中，我们用实际行动科学有效防控疫情，用顽强的毅力克服教育教学困难，扎实有效落实停课不停学，用逆行而上的必胜信心温暖陪伴队员，队员展现出良好的精神风貌，并学会用斗志昂扬的激情去迎接线上新生活、新挑战。
二、巧化危机为契机，自主教育展活力
线上教育新鲜感过后，队员学习积极性下降，教育教学再次遇上危机。基于少先队教育始终坚持情感化的根本途径和疫情下师生的实际需求，为表彰先进激励上进，加强管理促进学风，规范行为科学评价，树立榜样引领风尚，我们组织开展线上教育新雅学子“雅少年”表彰活动。活动面向全体全面铺开，分6个批次线上表彰校级班级“自律雅少年”、“文明雅少年”、“学习雅少年”、“活力雅少年”、“才艺雅少年”、“生活雅少年”，以此激励队员自主管理专注学习，鼓励队员自主奋进提升成效。
我们特意为队员制定专项《表彰方案》，通过每周一次的评选表彰，鼓励队员、家长自荐，综合班科任意见初评，少先队大队部审查、讨论，公布学校“雅少年”名单及把喜讯通报给家长，并在学校新闻网每周报道队员的个人事迹，回校开学后颁发证书等系列严密评选步骤，确保把好评选的每一关，让评选出的“雅少年”真正发挥在班级校级榜样带头作用，在校园内外传播积极向上正能量。
疫情新常态下，我们用无私爱心开拓德育教育新阵地，用主动参与、敢于担当、奋力进取促使队员自主伴成长。“雅”少年表彰活动不仅是我们“五育并举、线上全育”宅家“新课堂”的成效体现，也是我们努力适应线上教育新常态，把教育初心使命变成锐意进取，构建德育评价新体系，落实立德树人根本任务的真实体现，更是我们无私助力队员长远、全面发展素养的决心体现。
三、不失时机促生机，在战疫中自主成长
在家校共育校本活动课程线上创新开展中，我们举行了大大小小众多意义非凡的主题教育活动，不仅大大激发了校园战疫热情，更有效促发疫后复学的无限生机。为助力疫后复学，我们隆重举办了“线上教育花开朵朵，疫中成长其华灼灼”在战疫中自主成长作品展览。
我们精选了疫情期间师生及家长具有代表性的真实照片作为在战“疫”中自主成长的素材，多角度、全方面、分篇章展示战“疫”中的成长硕果；精心策划了“生活篇、文明篇、活力篇、才艺篇、自律篇、学习篇、心育篇、队活动篇、感恩篇、荣誉篇”共十个篇章，在活动举办、思想创新、文化构建、心理调适等不同角度多种形式，综合体现了丰富的校园文化，让全体师生、所有家长，以及同行们领略线上家校共育校本活动课程的不同寻常与展现全体师生同心协力、不畏艰难、用智慧与激情书写实现教育梦想的美丽篇章。展板画面鲜明耀眼，活动照片精彩纷呈，吸引了队员驻足观看、积极讨论、兴趣盎然、氛围浓厚。队员都说展板内容让他们眼前一亮，看着画面的每一幅图，读着精彩深厚的每一句话，都令他们回想起疫情防控中共同经历的每一个真实感人的故事，那一个个快乐自主的瞬间！
综上所述，我们创新开展线上少先队家校共育校本活动课程的实践研究，不仅在疫情非常时期大力营造了自主学习、全面发展、健康成长的线上学习氛围，正确引领队员自主实践、争做五育并举的新时代好队员，更使我们坚信，家校共育定能托起少年梦想，少先队自主教育校本课程定能促使新时代好队员走向未来！
参考文献：
［1］共青团中央 教育部 全国少工委《少先队改革方案》2017年2月.
［2］《辅导员》张先翱《我对“形象化、情感化、榜样化、行动化”的认识（一）》2019年总第9期 中国少先先锋队队刊 中国少年儿童新闻出版总社主办 中国共产主义青年团中央委员会主管。
［3］《辅导员》张先翱《我对“形象化、情感化、榜样化、行动化”的认识（二）》2019年总第11期 中国少先先锋队队刊 中国少年儿童新闻出版总社主办 中国共产主义青年团中央委员会主管。
［4］《辅导员》张先翱《我对“形象化、情感化、榜样化、行动化”的认识（三）》2019年总第13-14期 中国少先先锋队队刊 中国少年儿童新闻出版总社主办 中国共产主义青年团中央委员会主管。
［5］2019-2020年度佛山市中小学少先队工作研究课题《校本活动课程下少先队开展自主教育的实践研究》（课题编号：SXD20190026）