翟荣刚1 沙静2
1.安徽邮电职业技术学院
2.安徽医学高等专科学校 基础部
摘要：随着我国经济的快速发展，科技水平的快速提升，互联网技术也进入了千家万户。随着互联网的普及，现阶段提出了“互联网+”的行动计划。由此，教学模式也在发生着巨大变革，“互联网+教学”已经成为各个高校研究的重点。基于此，本文对“互联网+”时代下课堂教学设计与实施策略进行了研究探讨。
关键词：互联网；互联网+；课堂教学
科学技术的发展，互联网的迅速普及，“互联网+”时代也逐渐来临。互联网遍布在各行各业中，改变了传统行业的经营模式，促进了各行各业的快速发展。教育领域也发生了重大变革。传统的教学方式已经满足不了当今时代的发展要求，“互联网+”时代的来临改变了这一局面。
一、“互联网+教育”的内容
信息技术给人们的工作、生活、交流、思维方式等带来了巨大的变化。“互联网+”属于一种新的经济形态，它的主要内容是通过互联网平台进行操作的一系列商业行为,例如互联网+出租车，滴滴打车出现了。互联网+银行，支付宝出现了。互联网+教育，网课出现了。“互联网+教育”是利用互联网技术对学生们进行教学。改变了传统的教学方式，不再只局限于学校、教室、教师，“互联网+”时代的教学方式是不受这些固定场所的限制，学生通过网络平台就可以在线学习。学生可以选择适合自己的课程和老师进行网络学习。“互联网+教育”是对传统教学方式的重大改革，为传统教育注入了新的活力，大大提升了教学质量。因此，“互联网+教育”是符合时代发展要求的，是能够推广和普及的。
二、“互联网+”时代下的课堂教学变革
“互联网+”与教育一体化不仅是教育技术的创新，而且对教育观念、教育体制、教学模式、人才培养等方面都有着深刻的影响。这种影响给高等教育的发展带来了良好的机遇，使教师的教学和学生的学习焕发出新的生机和活力。课堂教学作为高等教育教学中一个重要而复杂的环节，应不断地适应互联网+时代的要求，以不受时代的影响而不断地被淘汰。因此，探索互联网+时代的课堂教学改革显得尤为迫切和必要。
2.1教学主体的改变
传统的教学模式是老师在台上讲课，学生在台下听课。如今，互联网的普及，改变了传统的教学模式，不再只局限于固定的场所。教学主体也发生了改变，不再只是以老师为主体，而是以学生为主体进行教学。在课堂教学中，需要以学生为中心，根据每个学生的学习特点，进行教学，充分挖掘学生的内在潜能，使每位学生都能够发挥其自身优势，提高学习效率。
2.2教学模式的改变
传统教学内容比较单一，主要是通过课本、课外习题等来进行学习教学。学生们能够得到的知识有限，大部分知识获取的方式是课上老师的讲解。而且书本知识大都比较陈旧，知识内容没有及时更新。在如今这个各领域都快速发展的时代，不能使学生的思想跟上时代的发展。“互联网+”时代的教学内容能够做到及时更新，学生们通过电子设备也能够及时的获取知识内容。此外，在互联网上还能够获取更多的名师教学，为学生的学习提供更多的选择机会。学生们通过观看名师讲解，能够大大提高学习质量和学习效率。此外，教师也可以通过互联网教学来进行学习，提升自身的专业素养，能够更好为学生们进行讲解，从而提高教学质量。
2.3教学方式的改变
传统教学方式是需要在固定的学校、教室才能够进行。“互联网+”时代的来临，打破了这种固定的教学方式，让学生们能够在网上进行学习，不受时间地点的限制。互联网+”时代创造了多样化的教学媒体，教师要在这些多样化的教学媒体中游刃有余，借助教学媒体进行高水平的教学设计。这样才能达到预设的教学目标，产生良好的教学效果。此外，学生们还能够充分利用课下时间进行自主学习，不懂的问题可以搜索相关的知识讲解，觉得老师讲解不够好的，还能够搜索名师教学来进行学习，大大提高了学生们的学习效率和质量。
2.4教师的改变
网络科技的发展为各行各业提供了良好的平台，为教育行业也提供了良好的学习交流平台。不但学生们能够通过网络进行学习，老师们也通过网络学习了更多的专业知识，提高了其自身的专业素养，为更好的教学提供了保障。此外，教师们的思想也发生了重大改变，教师们不再是教学过程中的“主宰者”，而是以学生为中心的答疑解惑者。教师作为学生的引导者和答疑者，需要为学生服务，解答他们的问题，提高学生的学习质量。此外，教师还要实时更新教学内容，不断充实自己的知识库，提升教学质量，以全新的新颖的思维进行教学，培养现代化综合型人才。
三、总结
综上所述，互联网为我们提供了一个全新的教学环境。“互联网+教学”模式的产生，改变了传统的教学模式，提高了教师的教学质量，为学生们提供了良好的教学内容。此外，学生们通过互联网进行课外学习也大大提高了学习效率。学校也应充分利用互联网技术，不断创新教学模式，从而适应新时代教育变革的发展要求。
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本文系：2020年省级质量工程支持疫情防控期间线上教学工作特需项目：“互联网+课堂”背景下线上教学质量评价指标体系分析（2020zdxsjg187）