侯艳红
武汉城市职业学院 430000
摘要：在大学教育中语文学科至关重要，是一门不可或缺的必修课，主要是为了提高高校学生综合素质与能力，强力推动其综合发展。近年来诸多新兴技术被广泛应用于教育教学中，逐渐摒弃传统教学方式，促进教学资源多样化发展，并且教学手段与学生需求更为契合。大幅提高大学语文教学效果，改进与完善教学方法，从信息化角度整合教学资源，激发学生学习兴趣，提高他们的积极性，进一步为语文教学质量提供重要保障。本文分析了大学语文教学问题与原因以及信息化对大学语文的重要性，提出了信息化视角大学语文教学资源整合对策。
关键词：信息化；大学语文；教学资源；整合对策、
前言：相较于传统的大学语文教学，基于信息化背景下的语文教学具有较大不同，其内容更为丰富，在运用小组合作等方式的同时，不断加强度多媒体等新兴技术的应用，通过视频、图片等多种形式更加直观、形象地呈现出教学内容，采取多种多样的教学方法，凸显学生主体地位，为他们创设良好教学环境，提高他们在教学活动中的参与度，进一步增强其语文能力。
一、大学语文教学所存在的问题和原因
在教育体系中，大学语文占据着相当重要的地位，与学生发展密切相关。因为大学语文在语言文学范畴中，特别是教学实践环节经常发生不同问题。通常有以下表现：首先，轻视语文教学，因为学生需要学习语文很多年，所以他们丧失了学习语文的兴趣和热情，导致语文教学毫无乐趣，同时在大学教育教学中，致力于为国家与社会输出专业研究人才，由此导致该课程编排无法处于有利地位，阻碍语文教学进行；然后，大学语文教学方法较为单一，当实际开展大学语文教学时，大部分教师仍旧应用理论教学方式，运用讲授与提问等教学手段，不利于激发学生学习兴趣，难以提高其积极性，也就无法取得良好教学效果。
二、信息化对大学语文教学的重要性
（一）信息化对大学语文教学的理论意义
现阶段，信息化时代已经来临，而大学生走在时代前沿，更加贴近信息化，并且所受影响更大。所以，对于在信息化视角下的大学语文教学来说，需要遵循社会发展趋势，与时代发展同步，不断拓展网络信息技术在大学语文教学中的应用范围，并提高该技术的应用深度。其一，在利用网络技术的基础上，整合当前既有的教学资源，加大对教学方法、手段的创新力度，从整体上提升教学水准。其二，基于信息化背景下开展大学语文教学，既能够充分调动大学生学习语文的积极性与主动性，也能够提高他们的创新思维能力、自主探索能力与团队合作能力。
（二）信息化对大学语文教学的实践需求
在信息化视角下，大学语文教学往往存在三方面的实践需求。其一，针对大学生而言，通过采取信息化教学方法，能够帮助学生拓展知识来源，他们可以通过网络平台获取所需内容，而且进一步拓展网络知识，让学生掌握不同方面的知识[1]。其二，针对教师而言，通过运用信息技术，他们能够掌握最为前沿的语文资源，同时便于他们运用网络技术讨论教学内容与手段等，帮助他们丰富自身教学经验，在更大程度上提升其教学水平。其三，通过运用信息化网络技术，能够缩短师生之间的距离，加强两者之间的交流、互动，缓解当前学生不能轻易与教师探讨相关问题的局面，并且构建教师和学生之间的和谐关系，在大学语文教学过程中，日益增多学生观点与意见，从而改善与创新教学模式，提高其有效性以及适用性。
三、信息化视角下大学语文教学资源整合对策
（一）整合利用信息化语文教学资源
在教育领域中，大学语文是一门基础课程，其教学质量成为大学教育质量的一项决定性因素。所以，基于信息化视角下，应该贯彻落实一系列有效措施，改进与完善大学语文教学实际情况，加大对教学环境的创新，有效解决当前大学语文教学中存在的问题。在运用互联网信息技术的过程中，大学语文教师能够整合教学资源，与此同时大学生也能够掌握与应用教学资源。以某地区高校为例，为数较多的大学语文教师加强对网络平台的应用，共享自己的多种教学资源，比如课件、文章等，无论是学生还是其他高校语文教师均可根据自身需求获取材料，实现教学资源共享的目的。除此之外，这一地区的大学语文教学过程中，教师合理选择目前流行的信息，并将其融入教学内容，如此方可提高课堂活跃度。以《一只特立独行的猪》为例，在教学过程中，语文教师可以为学生讲解作者的生平事迹与其逝世二十周年不同地区所开展的纪念活动，以此作为背景资料，进而引发学生对文章不同情节的深入思考[2]。
（二）优化改进大学语文教学手段
相较于以往板书教学方式，在信息化视角下的大学语文教学存在较大差异，在实际教学中能够应用多样化教学方法。以《乌夜啼（林花谢了春红）》为例，在教学过程中，语文教师文中风景图片与文字结合，提升学生课堂体验。与此同时，一些教师充分运用教学软件以及视频资料，以知识内容为对象，完善其呈现形式，构建起完备、系统的知识体系。在教学过程中应用一系列有效教学手段，能够缩短板书时间，一方面在一定程度上降低教师教学压力，另一方面吸引学生注意力，增强课堂活跃度，取得更好的教学效果。随着教学内容呈现形式越来越多样，对学生的引导作用不断加强，使其更加积极主动地探索课堂教学内容，进一步提高教学有效性。
（三）完善信息化视角师资教学队伍
在大学语文教学过程中，师资团队扮演着非常重要的角色，成为授课主体，需要贯彻落实语文教学重任。当实际开展大学语文教学时，为提高其有效性，一定要科学、合理利用信息化手段，改进与完善教学团队。针对大学语文教师团队，在实际建设过程中通常需要做好两方面的工作[3]。其一，整合当前的师资团队，利用一系列有效方法选择最佳师资团队，保证团队整体水平。其二，近年来信息化时代飞速发展，信息化理念越来越深入人心，针对部分大学语文资深教师而言，因为他们的年龄比较大，而且已经积累大量教学经验，所以可以为学生理解与操作难度小的信息化网络技术。由于这些大学语文教师长期以来利用传统教学模式与手段，无法快速、高效接受用信息化技术整合教学资源这一方式，如果可以为他们提供较为简单的信息化技术，那么将便于他们有机结合积累的大量教学经验和信息化教学手段，从而构建起效率更高、创新性更强的教学模式。以某地区为例，以大学语文教师团队为对象，实施优化建设。针对校内所有语文教师，将他们划分为两类，一类是年轻教师，他们可以有效利用信息化技术，另一类是资深教师，其教学经验非常多。对此，应该促使两者相互学习，取人之长补己之短，督促前者持汲取有效的教学经验，与此同时引导后者学习与运用信息化技术，长此以往促进教学资源整合。
结束语：
总而言之，在大学语文教学过程中，应该加强度信息技术的应用，并取得良好成果，以此推动大学语文学科发展，不断凸显其个性化以及现代化特征。在利用信息技术的基础上，科学整合教学资源，供学生根据自身意愿获取针对性更强的资源，如此方可培养与提高他们的语文学习能力。以大学语文教学资源为对象，通过信息技术实施整合，可以从学习角度扩大学生视野，最终为国家与社会输出紧跟时代发展步伐的复合型人才。
参考文献：
[1]陈磊,王青.信息化视角下大学语文教学资源整合和对策分析[J].课程教育研究,2020(02):55-56.
[2]朱艳阳.信息化时代的大学语文教学探究[J].教育教学论坛,2017(33):177-178.
[3]吴蕾.信息化视角下大学语文教学资源整合和对策[J].语文建设,2016(03):3-4.