徐元元
山西省临汾市洪洞县第二中学校 山西 临汾 041600
摘要：中华民族传统的孝道是道德的基础，但是在语文教学过程中，教师往往没有很好的融入孝道教育，导致学生出现了多方面的道德缺失。因此，在语文教学中应该融入孝道教育，并且丰富教学内容，这样才能提高学生的道德水平，促进学生的健康成长。
关键词：感恩教育；初中语文；孝道教育
前言：在初中语文的教学中，孝道教育必须要结合学生的特点来展开教学。采用多样的教学方法，让学生从小养成孝敬和感恩的道德品行，这样才能达到真正教书育人的目的。学习是为了更好的服务生活，语文学习也是为了更好的提升学生的语文素养和道德品行，让学生从小可以做一个懂得感恩的人。
1.让学生从小感受到孝道教育的重要性
物质至上的年代，让学生从小就养成了重物质的思想。在这种成长环境下，孝道意识也逐步模糊，学生开始不理解家长，不尊重长辈，很多学生都只知道索取，不懂得感恩。造成这种局面的第一个因素就是社会风气，同时学校也有一定的责任。在应试教育的背景下，学校只重视学生的文化成绩，从而忽略了德育教育，初中阶段都没有开设相应的孝德教育课程，导致学生的德教育比较缺失。在这种孝道教育低迷的时期，价值观还没有完全形成的中学生，那么学科教育中融入孝道教育就显得十分重要。同时，中学阶段也是人生开始的重要阶段，对此就必须要给传统性的孝道教育赋予新的含义，语文教学也为孝道教育铺设了更好教师途径。只有让学生真正的认识到孝道教育的重要性，学生才能更好的践行孝道文化，做一个听话孝顺的孩子。
2.语文学习中融入孝道教育的相关途径
2.1创设教学情景，引导学生自觉履行孝道
在开展孝道教育的过程中，教师也只是一个指导身份，最重要的是要引起学生的共鸣，并且自身可以达到真正主动践行孝道的过程，这才是真正教育的目的。在语文教材中，也有很多课文中蕴含了孝道教学，这些都可以为语文孝道教育提供条件。比如在朱自清的《背影》的文章中，文章中也做了很多铺设，比如生活条件不好，祖母过世需要搞典当家产才能办丧事；父亲的差事丢了，父亲即使是受了很多委屈，到头来还是想的我的感受。他送我去车站，艰难的爬过月台去给我买橘子等等这些铺垫，都是描述了他父亲对他无私奉献的爱。
全文没有华丽的辞藻，都是一些平凡的事迹，但也就是这样一篇普普通通的文章，也能让读者感受到无私的父爱。在这一类文章的学习中，教师也可以让学生来思考一下自己父亲对自己无私奉献的爱，并且让学生进行小组讨论，探讨文章中所要传授的孝道文化，最后引入到现实生活中去。“我们在生活中要怎样孝顺的父母？”、“如何对父母尽一份孝道？”一步一步的引导，将孝道思想灌输给学生。在教学的过程中，不断的由教育过渡到现实生活中，可以使学生在心理上有更多的感悟，同时也会思考自己在生活中的一些行为，引发自己的深思，并且改变自己行为，形成正确的价值观和责任感。每一个学生都有自己孝顺的方式，所以教师在孝道教育的过程中也不能拘泥孝道形式，让学生有一颗真正懂孝的心才是最重要的。
2.2孝道教育要多元化
如果在语文教学中，采用单一化孝道教育，那么教学效果不会十分明显。多元化的内容才能真正的让学生有心灵上的共鸣，从而在思想上发生改变。初中语文作文教学中，有很多题目也和家庭和孝道息息相关。有一次，我要学生以《我最敬重的人》写一篇作文，班级中的很多学生都是描写的自己的父母，由此可见学生潜意识中还是比较关注自己的父母，只是在生活中没有的表现。有一个学生写到妈妈的白头发，由此也引发我的深思，学生的父母也不过才四十多岁，怎么有那么多白头发呢？我灵机一动，让学生观察一下父母的言行和日常的生活，并且写出自己的观感。有的学生感叹到，虽然我的妈妈还没有白头发，但是整体都忙碌于生活和工作中，睡眠要不是很好，又要担心我的学习。虽然这些都是一些生活中常见的作文素材，但是要孩子多去关注自己的父母，这样也才能让孩子感受到父母的辛苦，也才能达到孝道教育的目的。另外，还可以开展相应的孝道文化活动，如孝敬长辈-做人的责任等主题文化活动，给父母写一张小贺卡，给父母说一句暖心的话语，抱一抱父母和长辈，与父母一起做家务等等，让孩子可以从实际的行动中来尽孝，同时也能感受大人的不容易，使其更好的约束自己的行为习惯，不让父母操心，从点滴行动中回报父母的恩情，实践真正的孝道教育。
3.结束语
总而言之，中学生的孝道也不是一天两天就可以形成的，必须要在平时点滴的教育中进行渗透，让学生体会到父母的苦心，这样学生也才能更好的理解父母，并且用行动报答父母。同时，在语文教学中，教师也必须要结合学生的特点来开展孝道教育，科学的进行引导，使学生内心得到同化，只有这样才能真正的达到孝道教育的目的。
参考文献：
[1]苏桂宝. 弘扬孝道推行感恩教育——初中语文教学中孝道教育的渗透[J]. 中外交流, 2019, 000(005):115.
[2]谢忠婷. 如何在初中语文教学中的渗透心理健康教育[J]. 下一代, 2019, 000(005):1-1.