谢利英
湖南省邵东市城区二中
摘要：近年来，我国社会飞速发展进步，使得我国经济与科技水平得到有效提升，致使人们逐渐对当下阶段教育工作的进展状况加强关注，并意识到教育工作对我国社会发展的重要性。为此，本文对初中阶段教学工作的开展进行深入分析，并对核心素养下初中语文高效课堂进行探究，希望以此有效改善当下阶段课堂教学现状，并将相应的教学品质有效提升，进而使学生自身综合素养得到提升。
关键词：核心素养，初中语文，高效课堂；探析
引言
在进行初中阶段校园教学工作时，语文学科学习具有一定的重要性，对语文学科知识进行有效学习不仅可以使学生自身创新能力以及审美能力得到有效提升，而且可以为其他学科知识学习奠定坚实的基础，故而，教师要意识到语文学科的重要性，将相应的教学效果充分发挥，从而有效促使学生自身进步以及成长。而且教师要在核心素养下对初中阶段语文课堂教学模式进行分析，以此找到最为适宜的语文教学方法以及策略，从而有效提高初中阶段语文课堂教学效率，并为学生成长奠定坚实的基础。
一、核心素养下构建初中语文高效课堂的意义
（一）使学习自身学习兴趣有效激活
在核心素养下教师进行初中阶段语文教学时可以起到一定的催化作用，有效激发学生自身的学习兴趣，并对学生爱好进行培养，而且教师可以相应的教学方法进行科学合理应用，从而有效提升教学效果。在核心素养的不断推进下，使得原有的教育方式得到了较大程度改变，而且相应的教学实践性不断增强，使得学生参与的积极性不断增加，进而有效激发学生自身学习兴趣。
（二）构造良好的课堂氛围
初中阶段的学生自身具有一定的思维能力，而且语文自身所具备的语言非常丰富，而相应的语文课堂氛围会对学生自身学习产生较大影响。但在进行实际的课堂教学时，教师经常会忽略课堂学习氛围，而核心素养教育自身具有开放性、活跃性的特点，可以使学生们在课堂上真正的活动起来，进而有效提高语文课堂教学效率。
（三）增强学生之间的学习交流
核心素养教育提倡教与学互动效果，在进行初中阶段语文课堂教学时，师生之间互存在较多的交流。而在原有的教学过程中，相应的教学方式过于单一，没有对相应的教学艺术效果加强重视，使得实际的课堂教学效果受到一定程度的影响。而进行语文核心素养的教育方式可以使原有的问题得到有效改变，而且可以促使学生之间进行有效的交流，进而丰富学生自身的学习思维能力。
二、核心素养下初中语文高效课堂构建存在的问题
（一）相应的教学模式较为落后
因为传统教学方法的影响，使得一些语文教师所应用的教学方法过于老旧，依然以知识灌输为主。而教师是当下整个核心素养教育的主体，如果教师不能对知识传授的重要性进行全面了解，将会无法有效发掘学生自身潜能。而且教师所应用的教学方式过于古板，使得学生自身语文学习兴趣无法得到有效激活，会对学生自身学习积极性产生较大影响。并且传统的教学方式无法对学生自身的综合能力进行有效的培养，使得相应的教学效果无法得到有效提升，进而对语文高效课堂的构建产生一定程度的影响。
（二）学习地位问题
在核心素养教育下进行初中语文课堂教学时，教师与学生之间存在着相互的关系，而且要将相应的教学过程有效的分为教与学两个部分，并保障教师与学生在教学过程中的相互协作。而在原有的课堂教学中，学生要在课堂学习中做到认真听讲，而且要紧跟教师教学步伐，进而对学习自主学习能力的发挥产生较大程度的影响。而且一些教师在进行初中阶段语文课堂教学时，会将相应的考试成绩当作学生学习的目标，并不断的为学生传授一些相应的考点，使得学生无法有效获取自身所需要的知识，进而对学生自身学习兴趣产生较大程度的影响，使得相应的语文课堂教学效率无法得到有效提升。
三、提高初中语文课堂教学效果的方案
（一）对相应的教学方式进行创新
在核心素养教育下进行教学模式选择时，要对学生自身特点进行充分考虑，以此为学生选择最为适宜的教学模式。为了使相应的教学效果得到有效提升，教师要对所应用的教学方法进行有效总结，并对相应的课堂教学氛围以及师生互动进行全方位考虑，促使相应的教学模式得到创新。为了使学生自身学习积极性有效提升，教师要将一些生活情境与课堂教学内容进行有效结合，以此激发学生自身学习兴趣，进而充分调动学生学习的积极性。并且教师要根据相应的课堂教学内容扩展出全新的教学问题，引导学生积极寻找答案，从而促使学生知识学习兴趣显著提升，而且通过这种教学模式可以使学生自身学习积极性得到提升，并有效提高相应的课题教学效果。
（二）构建和谐师生关系
在核心素养教育下构建和谐的师生关系，可以使学生与教师之间存在的隔阂得到有效减弱，通过教师对学生的关爱以及信任，促使学生自身学习兴趣得到激活，进而有效提高语文课堂学习效率。当教师与学生之间和谐平等的关系得以建立，可以有效减少学生对教师的恐惧感，使得学生心理负担有效削减，进而更好的学习教师所传授的相关知识。而且教师与学生之间的关系融洽后，可以使课堂学习氛围更加轻松愉悦，使得学生可以积极主动的进行探索交流，从而养成良好的学习习惯，促使课堂教学效果得到有效提高。
（三）对学生自身感情态度价值观有效培养
在初中阶段进行核心素质教育教学时，相应的语文教师不仅要为学生传授一些相对基础的语言知识，还需要对学生自身的情感能力进行有效培养，促使学生自身具有积极乐观的学习态度，进而形成正确的价值观念。故而，教师在进行实际的课堂教学时，要加强学生思想道德的培养，并在课堂教学过程中完成对学生引导，为学生传授美好品德，进而有效提高学生自身综合素质，并促使课堂学习效率显著提升。
四、结束语
综上所述，在核心素养下进行初中阶段语文课堂教学时，教师要对相应的教学意义进行全方位了解，并对教学过程中存在的问题进行深入反思。而且教师要有效转变自身教学理念，并应用科学有效的教学方式，促使初中阶段语文课堂教学更加生动形象，进而有效提升初中语文课堂教学效果以及效率，并推动学生综合素质全面发展。
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