韩亚峰
慈溪市逍林中学，315300
摘要：近些年来，国家教育领域逐渐的受到重视，国家的发展需要大量人才的支持，尤其是高学历人才，教学是人才的重要途径，教学方式对于教学质量具有很大影响。本文主要研究高中数学教学方面，对翻转课堂教学模式在高中数学教学中的应用，进行一些相关研究。
关键词: 翻转课堂；高中数学教学；师生互动
引言
现阶段国家的新课程不断发生变革，对于教学的要求逐渐的增多，相关的教学内容也逐渐变化。在实际的高中教学中，教师要充分地明确教学目标，要跟随国家新时代发展的趋势，不断地加强自身教学理念的创新，利用创新理念，逐渐的加强完善相关教学方案，促进教学质量的提升，教师要加强引导学生，还要不断地加强激励学生，使得学生能够具有良好的心态学习，促进学生学习效率。翻转课堂教学模式的应用能够有效的促进课堂效率，为学生营造轻松的学习氛围，教师要合理的进行利用，要对于相关教学方式进行详细了解，依据学生的学现状，合理的进行设计课堂教学内容，充分地保障吸引学生的注意力，能够促进课堂的教学效率。
一、高中数学教学存在的问题
在实际的高中数学教学中，有很多的教师还是会受到传统教学理念的影响，对于相关教学方式不能进行创新，使得数学教学效果无法提升，从而教学质量得不到保障。教师的教学方式过于单一，会对学生的综合学习能力造成不利影响，难以实现引导学生的任务，使得学生的学习兴趣逐渐下降，严重的影响着数学教学质量。教师的教学无法进行转变，使得教学模式失去多样性，使得综合教学水平无法提升，教师缺乏对于本职工作的重视，会严重的造成很多的问题，使得数学课堂效率不高，学生的学习积极性逐渐降低，教师要加强重视，要充分明确职责的重要性，能够为学生负责。另外，高中学生长期在压抑的课堂氛围下进行学习，不利于身心健康成长，会严重的影响学习效率。教师要时刻的关注学生的学习状态，及时的对于教学方式进行转变，要充分地符合学生的实际学习情况，使得学生能具有良好的心态，促进综合学习效率。
二、翻转课堂的教学内容
在高中数学教学过程中，教学模式应随着时代的发展而不断改善，创新教学模式主要目的是顺应社会的需求。教育已不只关注学生的学习成绩，更重要的是教会学生知识的同时，促进学生综合素质的提升，教师在教学中应充分体现学生的主体地位，使他们能够在翻转课堂教学模式中，进一步整合高中数学教学资源，通过与其他方式进行结合，利用网络视频资源与教师在课后进行无障碍交流，这也是翻转课堂与传统教学模式的最大区别。在互联网资源共享下，学生不仅可以快速交流和讨论，并且可以及时解决问题，而教师也有了更多时间与学生互动。此外，学生还可以在课下根据自身的实际情况自行选择学习内容及进度，拓宽知识面。
三、高中数学教学中翻转课堂教学模式的应用措施
（一）加强教师对翻转课堂重视
教师是教学工作的重要引导者，教师要不断加强自身综合素养，能够充分地明确自身工作职责，充分地尽到教师的义务，能够认真的对待本职工作，不断地加强教学理念创新，加强完善高中数学教学方案，促进方案的完善化，使得教学方案完全的符合相关教学要求，促进综合教学质量提升。教师要在翻转课堂教学模式的基础上，不断地进行教学方式创新，教师要不断地加强创新实践，转变以往传统且陈旧的教学理念，创新教学形式，要不断地丰富学习内容以及形式，能够为学生创造良好的学习氛围，激励学生不断进步。例如，在数学课堂教学中，教师可以不断地开展学习互动小组，还要合理的对相关小组进行分配，可以将3～5 人分成一组，教师可以在课堂中提出有效的问题，给予学生充足的时间进行问题分析，能够有效的促进学生之间的交流，促进学生的共同进步，使得课堂的学习氛围浓烈，更加有助于提升学生数学学习积极性。互相交流能够有效的弥补学生的存在不足和漏洞，从而提升学生之间共同协作的能力。而教师无论在何种环境下实施教学，都要明确教学目标，并收集与学习相符的视频素材，结合翻转课堂教学来完善各个数学教学的环节，进而达到理想的教学效果。
（二）整理设计数学教学视频，营造学习氛围
翻转教学课堂能够利用视频讲解的形式进行展现。教师可以充分地利用现代化教学手段，多媒体教学设备能够充分地满足现代化教学要求，教师要熟练的掌握相关设备的操作，能够利用相关的教学资源，综合的设计相关教学课件。教师要不断地趣味化教学内容，逐渐的提升学生的学习兴趣，充分地满足学习现状，要将理论化的知识进行简化，使得学生能够很容易的进行接受，能够更容易进行理解吸收。教师要将较难的知识点进行简化，使得学生能够逐渐的提升学习兴趣。信息化的技术系统能够运行很多的学习软件，教师以及学生可以合理的进行应用。教师可以利用相关的学习软件建立数学的模型，有利于教师的进行空间的讲解，教师可以随意的建模。教师要加强更新教学的思想，能够充分的结合现代化的教学理念，加强教学形式的创新，教师利用现代的技术能够丰富教学的内容，提升学生的知识掌握的程度，使得学生能够更加深刻记忆数学知识，能够逐步的优化数学课堂，学生能够融入到课堂中，能够逐渐的体会数学学习的乐趣。
四、结束语
综上所述，翻转课堂是创新的教学方式，应用在实际的高中数学教学中具有积极影响，有助于提升学生的学习兴趣，促进数学综合教学质量。高中数学教师要加强翻转课堂教学模式的重视，要充分地依据学生的实际学习合理的进行应用，要充分地明确教学目标，制定完善的相关教学方案促进学生的综合学习能力提升，从而保障综合教学水平。教师要依据学生的实际学习情况，合理的利用翻转课堂教学方式，要充分符合学生的实际学习要求，使得学生能够集中注意力，提升课堂的教学效率，提升学生的学习效率，使得学生能够进步，逐渐的增加对于数学学习的兴趣。教师要充分地明确本职工作的重要性，能够充分地落实自身的职责，不断的促进相关教学水平提升，促进学生综合学习能力提升，有助于学生的未来学习发展。
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