马媛雯
甘肃省广河县祁家集镇寺后村幼儿园 731300
摘要：语言是人们交流沟通的工具，也是传递信息的载体。幼儿时期是孩子们语言能力发展和语言习惯形成的关键时期，在幼儿园教学中实施语言教育，培养幼儿语言能力，是十分重要且必要的。能够为幼儿以后的语言发展奠定良好基础，有助于促进幼儿综合能力和身心健康发展。基于此，本文主要围绕在幼儿园教学中如何培养幼儿的语言能力，进行了研究讨论。
关键词：幼儿园教学；语言能力；环境；聆听；文明用语
接下来，本文将从为幼儿创造良好的语言学习环境，让幼儿学会聆听、学习日常用语，运用文明用语培养幼儿良好语言习惯等几个方面，对在幼儿园教学中培养幼儿语言能力的方法策略，展开研究讨论。
一、为幼儿创造良好的语言学习环境
环境对幼儿学习语言的影响是非常大的，幼儿园阶段的孩子们，对周围环境中许多新鲜事物都感觉到好玩有趣，他们喜欢模仿和跟随，正是模仿别人行为动作和学习语言的关键时期。在幼儿园教学中培养幼儿的语言能力，应努力为幼儿们营造一个良好的语言学习环境，创造条件鼓励幼儿发言，让他们自己愿意说话，主动表达自己的想法和看法。结合环境的创设，适当的引入一些新词、新字、新事物，丰富幼儿园语言教学内容，发展幼儿的语言思维。在良好的语言环境中，促使幼儿们在心情愉悦、思想状态放松的状态下，想说、会说、能说。
可以借助生活中的实物或模型进行语言环境创造，围绕具体的人、事、物展开交谈，让幼儿把看到的实物或模型结合自己的经验讲出来。如，在幼儿园建构区域活动中，我就给幼儿们准备了小房子、小铁铲、小推车、小起重机、小桶等各种建构工具，进行语言环境的创造。然后问一问孩子们，这件工具叫什么名字？那一件工具又叫什么名字？让幼儿们根据自己的认识，把这些工具的名称说出来。在这一过程中，幼儿们对部分工具不认识，不能正确的说出来，这时幼儿教师就要俯下身体与幼儿交流，并告诉他们工具的名称，让幼儿正确的说出来。在用实物创造的语言学习环境中，培养和提高幼儿的语言能力。此外，我们还可以借助看图说话、唱儿歌、表演等方式，给幼儿创造一个语言表达的环境，让幼儿相互之间用语言表达和交流。
二、让幼儿学会聆听，学习日常用语
聆听是诉说的基础，会听、能听懂才能学会用语言表达。在实际教学中，我们经常发现幼儿园里的孩子们与人交流谈话时，习惯于以自我为中心，缺乏耐心，往往不认真听别人的讲话，或者没有听清楚别人说什么，自己就急着说话。这种情况下，幼儿在语言表达中很容易词不达意、语无伦次，或者缺词少字。
并且在幼儿园语言教学活动中，很多幼儿教师习惯于一味的让孩子们多做、多说，而忽视对幼儿认真聆习惯的培养。这些因素，不仅影响幼儿的语言学习效果，而且还会影响幼儿语言能力、语言习惯的早期形成。因此，在幼儿园教学中培养幼儿语言能力，还必须让幼儿聆听，培养他们耐心听别人说话的习惯，并在此过程中能听懂和学会一些基本的日常用语。在幼儿园语言实际教学中，幼儿教师要尽量用幼儿们能听懂、听明白的语言，语调要平和，语气要温和，要能吸引幼儿聆听的关注力。指导幼儿们心平气和、认真耐心的听别人讲话，为幼儿创造认真倾听的机会。
比如，在幼儿园语言教学实际活动中，我们可以采用讲故事的方式，给幼儿介绍有关特色人物、小动物，或者是引入幼儿比较感兴趣的动画片中的角色，如熊出没、喜羊羊和灰太狼、大头儿子中的角色，用幼儿能够理解的语言给他们讲述故事。在这一过程中，幼儿们聆听的时候聚精会神，被生动形象、绘声绘色的故事情节深深吸引。跟随着故事情节的发展，认真倾听，不仅培养了幼儿耐心聆听的习惯，还借助故事中的角色，听懂并学会了许多日常用语，潜移默化提高了幼儿的语言能力。
三、运用文明用语培养幼儿良好语言习惯
幼儿园时期的孩子们思维简单，认知水平低，很容易模仿成年人的一些不良用语、口头语，甚至是不礼貌用语和脏话，形成不文明的语言习惯。在幼儿园教学中培养幼儿的语言能力，不仅是要让幼儿能听、会说、想说，还要培养他们文明用语、礼貌用语的良好语言习惯。
首先，幼儿教师要注重自己的教学语言。幼儿教师无论是在语言教学过程中，还是其他教学活动，或者是在课下与幼儿交流中，都要注意自己的用语。要做到语言文明、举止得体、礼貌待人、尊重别人，给幼儿树立良好的语言表达形象，让幼儿们跟随自己学习文明用语，不动声色的影响幼儿的语言行为。其次，传授给幼儿文明语言用语。培养幼儿文明用语的习惯，幼儿教师还要传授给他们文明用语的语言和使用方法。常用的文明用语，有“你好”、“谢谢”、“对不起”、“不客气”、“请”、“再见”、“早上好”、“晚上好”等等。这些文明用语要幼儿能够记住，明白是什么意思，并能够在合理的场合运用，还要要求幼儿们平时不讲粗话、脏话。再次，幼儿教师还要与幼儿家长合作。指导幼儿家长给孩子创造一个文明用语的家庭环境，让家长与幼儿交流中也要注意自己语言的文明性。多用平和的语言与幼儿谈话，少一些粗暴的责骂语言，把对幼儿的文明语言教育融入到学习、生活的各个方面。
结束语：
总而言之，幼儿园教学中培养幼儿的语言能力，应引导幼儿学会捕捉各种语言信息，学会聆听，学会文明用语，学习、理解并掌握语言知识，有效发展幼儿语言沟通表达能力。
参考文献：
[1]邸新娟.在幼儿园教学中如何培养幼儿的语言能力[J].中国新通信,2020,22(05):184.
[2]董小杰.幼儿园语言教学中增强幼儿语言能力的有效方法[J].学周刊,2020(04):183.
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