薛占芳
毕节市七星关区燕子口镇罗福小学 551704
摘要：现代社会的发展使得教育领域开始发生变革，小学数学教育作为义务教育的主要学科之一，其教学效果直接关系到学生数学素养的培养，再加上近年来网络信息技术的不断发展，更是对教师的教学方式提出了新的要求。教师在教学时应当积极顺应时代的发展，引导学生去探索新知识，在教学过程中多关注对学生学习兴趣的培养。基于此，本文具体分析了提升信息技术在小学数学教学中应用的有效途径。
关键词：信息技术；小学数学；应用研究
引言：信息技术在小学数学课堂中发挥着不可替代的作用，教师可以在小学数学课堂教学过程中利用多媒体来创造合适的教学情境，穿插一些互动环节来调动课堂气氛，让学生可以积极主动的参与到课堂学习中来。
一、利用互联网技术创设合适的情境
兴趣是学生学习的主要原动力，有良好的兴趣就有良好的学习动机，如果教学时把数学知识放在一个生动活泼有趣的情境中让学生去学习就可以很好地激发学生的学习兴趣。多媒体信息技术则可以通过图、文、声、像等多种形式将枯燥的数学知识传达出来，教师可以通过创设多种教学情境来最大限度地激发学生学习兴趣[1]。另外，教师在开展教学活动之前也应当从学生的生活实际出发，结合学生已有的知识基础来设计学习活动。从某种意义上来，情境的创设可以帮助教师拉近数学学科和学生之间的距离，让学生可以身临其境，零距离接触生活实际，进而将数学知识应用在数学学科的学习中。不仅如此，通过数学情境的创设也可以让学生更加深入地理解数学知识，让知识可以贯穿到学生生活的方方面面。
二、利用信息技术，将知识以动态的形式呈现出来
教育媒体是联系教育对象和教育者的桥梁，教材又是数学教学的重要依据，因此教师应当将教学的重点放在教学内容的呈现上，图文并茂，生动有趣，重视儿童的兴趣、特点，但这些信息资源编入教材中，只能以静态的画面呈现。可是有些学习内容，学生只能观察静态画面，不利于发现问题，弄清知识的产生、形成过程。而在学科教学过程中引入信息技术，不仅能够将教材内容以动态的内容呈现出来，而且能再现知识发生发展的过程，让学生可以更好地感悟知识的来龙去脉[2]。
三、突破难点，发展学生思维
每一个教学知识点都有其重、难点，教学重难点是否巧妙突破是一堂课能否成功的关键。
在教学内容中，有一些知识比较抽象，学生学起来有思维障碍，若用常规的教学手段教学，不易向学生表述清楚，而恰当运用信息技术进行教学，可解决教师难以讲清、学生难以听懂的内容。如此教学，教学重难点被轻易突破，学生不仅能轻松获得知识，而且能从中尝到成功的喜悦[3]。
四、利用网络交互功能，促进学生自主学习
传统的教学模式下，更多时候是学生被参与教学过程。多媒体技术信息量大，动感性强，能以“动”的形式模拟思维过程，促进学生发散思维。教师可以根据教学目标，对教材进行分析处理，找准教材的延伸点、拓展点，利用多媒体网络强大的交互功能改变传统的教学模式，使教学内容更加丰富多彩，使学生学到许多书本上学不到的知识，拓宽知识面。
五、实际的教学中存在的相关问题
信息技术和实践同样重要，小学生学习数学很大程度上是一种经验性的学习，经验的获得大多靠亲自实践来实现。所以，学习活动中，他们需要有可感知的具体实物的支持来实现清晰完整的表象，而且由于信息技术的崭新面貌，往往吸引人的眼球，对板书甚至忽略。这样会直接减少学生的思考空间，抑制孩子的思考和创新欲望。运用信息技术，教师走下讲台的机会减少，动态语言也相应减少。课堂上我们一道期待的目光、一句鼓励的话语、一个亲昵的动作，都会使孩子心情舒畅，情绪高涨，激起情感共鸣，促使孩子积极投入到学习之中，这是任何信息技术都不能代替的[4]。农村小学很多老师的信息技术水平不高，经常请人完成课件的制作。因此在教学实际中，使用很不流畅，影响师生的情绪。
结束语：总而言之，小学数学与现代信息技术的有机结合可以很好地改变学生数学学科的学习方式，从而优化数学课堂教学效果。不过从实际教学情况来看，现代化的教学手段只是辅助教学的一种工具，教师在教学时只有扬长避短，才能充分发挥信息技术的功能。另外，教师也应当树立终身学习的观念，去主动学习现代信息技术，以人机交互型多媒体课件为手段来引导学生去探索自主学习的方法，进而帮助提升学生的学习效率。从某种意义上来看，计算机辅助教学以其鲜明的教学特点，丰富的教学资源，形象生动的情境，它的应用对传统的课堂教学结构的改革，培学生自主学习能力的培养都有很大的帮助。
参考文献：
[1]潘富园. 信息技术在小学数学学科教学中的应用研究[J]. 读与写(教育教学刊), 2015, 12(001):208-208.
[2]缪永连. 信息技术在小学数学课堂教学中的应用研究[J]. 成才之路, 2014, 000(027):37-37.
[3]刘晓红, 王生军. 信息技术在小学数学教学中的应用研究[J]. 中国校外教育(基教版), 2019, 000(002):166-167.
[4]许兰波. 现代信息技术在小学数学教学中的应用研究[J]. 科普童话, 2019, 000(014):P.110-110.