刘银华
重庆市涪陵区第十七中学校 408109
摘要：随着人们生活物质水平的提高，社会大众对教育的关注度不断提高，更加注重教育的多元化，更加注重学生核心素养的提高。对于学生来说，高中阶段的学习是一个承上启下的关键阶段，对学生未来的发展有着至关重要的影响。因此，本文拟通过研究核心素养对于构建高中数学高效课堂的重要意义，进而分析目前我国高中数学课堂教学中存在的问题，最后针对这些问题，提出自己的看法和见解，旨在推动我国教育事业的不断进步。
关键词:核心素养；高中数学；构建策略；高效课堂
引言
近几年，随着我国教育改革的方向和目标发生改变，素质教育的概念出现在广大教育工作者的视野。素质教育是以学生的实际情况为出发点，致力于培养学生的学习兴趣、个人素养以及社会交往能力等必备能力。而高中数学是高考的重要学科，是学生学习的重点和难点，对于学生日后的发展有着极其重要的意义。所以，广大教育工作者应该努力研究，积极探索出一条可行性强的教学方案，借此提高我国高中数学课堂的教学质量和效果，推动学生的全面发展。
一、核心素养对于构建高中数学高效课堂的重要意义
核心素养的主要目的是提升学生的必备品格和能力，培养出能够顺应时代发展的高素质人才，对于构建高效数学课堂有着极其重要的意义。
一方面，在高中数学课堂中培养学生的核心素养，能够在一定程度上提高学生对数学的学习兴趣，加深学生对数学本质的理解，从而让学生真正的热爱上数学，积极主动地投身于数学课堂的学习中，提高学生的课堂参与度，最终学生提高自身的空间想象力、逻辑思维能力、运算能力和分析能力等，促进学生的全方位发展。
另一方面，教师将核心素养的教学理念融入到高中数学教学中，能够激发教师不断创新数学课堂形式，完善数学课堂教学的教育体系，从而丰富数学教学内容，提升高中数学教学的质量和效果，加快我国教育改革的进程和步伐，为教育事业的发展贡献一份力量。
二、目前我国高中数学课堂教学中存在的问题
1、数学知识复杂晦涩，学生的学习兴趣不高
高中数学是初中数学的延伸和发展，知识结构更加复杂，知识深度更加深奥，同时由于很多高中生对数学知识的接受程度不一样，这就导致很多学生不愿意也不擅长去对数学知识进行探索和思考，甚至会对数学产生抵触心理，这就给教师展开数学教学带来了一定的阻碍作用，不利于构建高效的数学课堂，也不利于数学教育事业的蓬勃发展。
2、教学模式单一，教学氛围乏味
当前，我国很多教师的教学理念受应试考试、学习成绩、教学目标的影响，导致他们在数学课堂教学中常常采取传统“填鸭式”的教学模式，利用“粉笔、黑板、课本”三种教学工具，就可以完成数学的课堂教学。这种教学现象大大限制了教师能力的发展，使教师在教学过程中，不会对数学课堂教学模式进行创新，也不会对数学教材内容进行补充和丰富，这就容易形成枯燥无趣的学习氛围，不利于培养学生的数学核心素养，也大大降低了数学课堂教学的效果，限制了核心素养在数学教学领域的发展。
三、核心素养构建高中数学高效课堂的有效策略
1、积极展开现代化教学，提高学生的学习兴趣
随着科学信息技术的不断发展，我国教育逐渐走向现代化，致力于培养顺应社会潮流发展的高素质人才。因此，教师应该积极提高自身的互联网技术水平，利用互联网和新媒体，构建现代化高中数学教学模式，借此提高学生的学习兴趣。例如，教师在展开人教版高中数学必修二“空间几何体”的教学时，可以利用现代化技术制作微视频，让学生直观地看到空间几何体的结构，理解空间几何体的三种视图，进而了解到数学的奥秘和神奇之处，提高学生的空间想象能力和逻辑思维能力，增加学生对数学知识本质的认知，降低学生对数学的恐惧心理，使学生能够真正的爱上数学，促进学生全方位发展。
2、创新数学课堂模式，丰富数学教学内容
教师应该及时转变自己的教学理念，提高自身的创新能力和专业技能，积极对高中数学课堂教学模式进行创新，不断丰富高中数学的教学内容，最终构建高效的数学课堂。
教师可以通过展开探究式教学法，即通过提出有内涵的数学问题，激发学生回答问题的兴趣和热情，提高数学课堂的有效性。例如，教师在展开高中数学人教版必修一“基本初等函数”的教学时，可以通过设计合理的问题，如“指数函数与对数函数、幂函数的区别与联系”等问题，让学生真正理解基本初等函数的本质和内涵，从而构建自己独特的学习框架，养成良好的数学学习习惯和方法，促进学生的综合发展。
教师还可以展开合作小组学习模式，即通过学生与学生之间的交流与合作，使学生取长补短，不仅可以提高自身的数学素养，而且还可以培养学生的团队协作精神，提高学生的交往能力。例如，教师在展开高中数学人教版必修二“点、直线、平面之间的位置关系”的教学时，通过展开小组讨论，让学生对直线、平面平行的判定进行讨论与分析，加深学生对平行的理解，提高学生的分析能力和逻辑思维能力，培养学生的数学核心素养，促进每个学生的成长，实现数学教学的目标。
结束语
总的来说，基于核心素养构建高中数学高效课堂是十分有必要的。一方面，教师基于核心素养展开高中数学教学，能在很大程度上调动学生的学习兴趣，加深学生对数学知识本质的认知，帮助学生构建科学合理的学数学学习框架，促进学生的全面发展；另一方面，教师基于核心素养展开高中数学教学，能够不断提高自己的创新能力和专业水平，使自身的教学水平能够随着教育改革的发展不断进步，促进自身的全面提高。此外，将核心素养引入高中数学课堂，能够创新我国高中数学的教学模式，为高中数学教学提高新思路和新想法，为我国教育体系的不断发展贡献绵薄之力。
参考文献
[1]胡媛，柴晓玲，沈世金等.“核心素养”核心素养视角下利用多媒体构建高中数学高效课堂的探究[C].十三五规划科研成果汇编，2018
[2]杨艳.聚焦核心素养打造高中数学高效课堂[J].数学学习与研究，2018（1）：89
[3]严俊.核心素养引领下数学高效课堂的构建与实践[J].数学教学通讯，2016（33）：13-14