李艳
江苏省清江中学
摘要：初中作为我国义务教育的第二个阶段，在学生身心发育过程中有着十分重要的作用，该阶段学生的人生观、价值观和世界观尚不成熟，加之自身经验不足，容易受到外界不良环境的影响，所以在初中阶段融入德育教育的工作显得尤为重要。随着新课程的不断改革，素质教育作为衡量学生全面发展的指标逐渐被教师及家长认可，在日常教学活动中有效的渗透德育教育理念成为考评初中班主任工作能力的一项重要指标，本文就新时期初中德育教育工作面临的问题及如何解决展开分析。
关键词：初中班主任 德育工作 问题 对策
1.初中阶段德育教育工作的重要性
所谓“百年大计，教育为本；教育大计，德育为本”，初中阶段是学生身心发展的关键时期，其思想品德在这个时期渐渐发展形成。初中生对周边事物充满好奇，但是自身不具备成熟的辨别能力，容易受到外界的影响，所以初中班主任需要采取正确的方法对学生加以引导，使其拥有良好的思想品质，从而向社会发展需要的方面不断靠拢，因此在初中阶段融入德育教育的工作十分重要。
2.新课程改革下初中德育工作的现存问题
在新课程改革下，德育教育工作的重要性已经得到教师的充分认可，但是在渗透德育教育理念的过程中依然存在一些问题，这些问题限制了教学成果的提升，不利于初中生德育工作的开展，具体表现如下：
2.1初中班主任自身意识及素质欠缺
在传统应试教育的影响下，初中生面临着升学的压力，教师及家长更加注重学生的考试成绩，没有给予德育教育足够的重视。班主任占据为学生进行德育教育的主体地位，但是普及德育教育不能简单以班会的形式开展，个别班主任在德育教育过程中，采取的教学方法单一落后，比如：针对学生做错的事情，教师往往以批评的方式对学生进行教育，但是这种教育方式一定程度上打击了学生的自信心，对提升学生的思想品质没有任何意义。
部分班主任缺乏关于德育教育的理论知识，在日常教学中又没有做到以身作则，难以对学生进行德育教育的指导，另外由于多数班主任仍以学生的考试成绩为主，忽视了对学生品德教育的引导。班主任对于德育工作的认识不足直接导致其在开展教育时内容抽象单一，没有将时代发展背景和学生心理进行关联，因此无法提升学生的思想水平，最终使德育教育理念成为一个空泛的口号。
2.2家庭和学校之间的配合欠缺默契
初中生处于人生观等各方面建立完善的关键阶段，其成长发育离不开家庭方面的辅助，目前多数班主任没有充分借助家庭德育教育的力量，导致学生离校后的行为无人进行监督指导，因此班主任在对学生进行学校德育教育的同时，还需要积极了解学生的家庭行为方面，如此才能更好的管理班级。
2.3社会信息多元化带来的冲击
随着全球经济一体化的发展，世界各地之间的来往日益密切，丰富多样的文化确实开拓了学生的视野，但是也带来了一定的文化冲击。
比如：市场经济体制具有自由竞争的特点，加之西方个别不良文化的渗透，容易导致初中生凡事以利益为准则，从而产生享乐主义和拜金主义等不良的价值观念；此外受个人主义的影响，许多初中生在学校只关注自身利益，缺乏集体荣誉感，解决以上问题都需要依靠班主任积极开展德育教育工作，从而确保学生拥有正确的价值观念，不受社会不良风气的影响。
3.新时期初中班主任开展德育教育工作的策略
新课程改革下，我国初中生不仅要学好文化课，利用知识武装自己的头脑，同时还要培养自身健康向上的道德素养，因此班主任在完成日常教学任务后，还要开展丰富多样的德育教育活动，帮助学生树立的正确的人生观、价值观和世界观。
3.1提高初中班主任自身德育教育素养
班主任作为班级管理的核心，其工作任务首先是负责班级的学习状况，在了解班级学习状态中，同时深入学生的日常生活，了解学生的心理动态，以便在这个过程中渗透德育教育理念。初中生的心智并没有发育成熟，遇到问题及解决困难时，会模仿教师及家长的行为，因此班主任自身必须拥有高尚的道德品质，将自己作为标杆展现在学生面前，从而有利于将高尚的品格融入学生的自身素质。
3.2充分发挥班主任作为家庭及学校之间桥梁的作用
学校和家庭是学生成长发育的两个重要的环境，对学生德育素养的培育发挥着重要的作用，因此要求班主任在开展学校德育教育工作的同时，充分了解学生在家庭中的行为习惯，不断向家长灌输德育教育的重要性，让家长积极主动配合学校工作，只有两者相互配合，才能更好的掌握初中生的动态。比如：班主任在开展学校德育教育之余，可以利用现代通讯手段建立与家长的联系，将学生在学校的状况反馈给家长，针对个别学生的不良行为，可以请家长帮助监督与引导。
3.3净化初中生周围环境，发挥学校德育教育的导向作用
初中生面临复杂的社会环境，极容易受到不良影响，从而无法建立自身正确的观念，班主任要积极发挥学校教育的优势，帮助学生挑选正能量的资料进行德育教育。例如：带领学生参观红色旅游胜地，感受新中国成立的不易，激发学生的爱国情怀；举办与其他学校之间的比赛，帮助学生建立集体荣誉感。
结束语
综上所述，在德育教育工作的开展过程中虽然存在一些问题，但是班主任在学校教育环节中仍然占据重要的地位，所以要求班主任在具体教学中，要以学生为主体，不断创新教学方法，以帮助初中生提高整体思想道德水平。
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