陈春香
重庆市涪陵区第十七中学校 408109
摘要：伴随着人们生活物质水平的提高，社会大众对教育的关心也越来越高，素质教育的口号不断深入人心，教育改革的步伐不断加快。高中政治教学对于提高学生的精神境界，促进学生的身心健康发展有着极其重要的影响。因此，本文拟通过研究核心素养对于提升高中政治课堂有效性的重要意义，进而分析目前素质教育在我国高中政治课堂教学中的应用现状，最后针对这些现状提出自己的看法和见解，旨在推动我国教育事业的不断进步。
关键词:核心素养；教学方法；高中政治；研究探讨
引言
近年来，随着我国教育改革方向和目标的转变，素质教育的概念出现在广大教育家的视野里。素质教育以学生个人的实际情况为出发点，致力于培养学生的学习兴趣、个人修养和社会交流能力，促使每个学生都能得到成长。高中政治作为一门思想意识领域的学科，对于提高学生的思想境界和修养有着积极的促进作用。所以，广大教育工作者应该积极展开研究和探讨，找到一条可行性强的政治教学方案，借此促进学生的全面发展，为推动我国教育事业的改革贡献绵薄之力。
一、核心素养对于提升高中政治课堂有效性的重要意义
政治核心素养包括四个方面，即政治认同，科学精神，法治意识，公共参与。教师培养学生的政治核心素养，不仅可以提升高学生必备的学习能力和素质，而且还有利于提升学生的思想文化境界，对于高中政治教学有着至关重要的意义。
一方面，核心素养可以提高学生对政治理念的兴趣，让学生将死板无趣的理论知识灵活化，加深学生对政治知识本质含义的理解，从而抓住学习政治的规律，形成科学合理的学习方式，创建自己独特的学习框架和体系，促使自身能够全方位发展。
另一方面，教师通过将素质教育引入到高中政治教学中，可以督促教师不断提高自身的创新能力，对政治教学方式不断进行探索和研究，从而制定出一套可行性强的教学方案，不断创新政治课堂教学模式，丰富政治课堂教学内容，为我国政治教育事业的改革和发展贡献绵薄之力。
二、素质教育在我国高中政治课堂教学中的应用现状
1、高中政治的学科特性，导致学生很难提起学习兴趣
高中政治不同于其他学科，它的理论性和规范性比较强，导致很多教师在教学过程中会不由自主地展开纯理论的教学，使得学生丧失了探寻政治的欲望，提不起学习兴趣，不愿意积极主动地参与到课堂活动中，甚至有些学生在政治课堂上展开与课堂内容无关的活动，大大降低了高中政治教学的质量，使高中政治出现“失效”课堂。
2、高中政治教学方式传统老旧，教学氛围缺乏新意
目前，我国很多政治教育工作者受应试考试、升学压力以及学生成绩的影响，教学理念通常与“成绩”挂钩，教学方式难以真正脱离传统“填鸭式”的教学模式。
这种教学现象就导致在日常的教学过程中，很多政治教师往往采用“说教”的方式，利用黑板、粉笔以及教材等传统教学工具，对政治知识点的重点和难点进行勾画，让学生对此进行记忆和背诵，这就使学生对政治知识形成刻板的印象，大大影响了学生学习的自主性和灵活性，不利于营造轻松愉快的课堂氛围，降低了政治教学的效果。
三、核心素养创新高中政治教学方法的有效策略
1、结合生活实际，提升高中政治课堂的趣味性
俗话说，“兴趣是一个人最好的老师”，教师应该结合生活实际，提高政治课堂的趣味性，让学生切身体会到政治与实际生活的联系，搭建学生与政治的“桥梁”，加强学生对事物的科学认知。例如，在展开人教版高中政治必修一“神奇的货币”的教学时，教师可以将五角、一元、十元、五十元、一百元等面值的纸币带入高中政治课堂，让学生了解到它们的联系与区别，加强学生对纸币的科学认知，培养学生的科学精神。此外，教师还可以通过让学生了解微信支付和支付宝支付，带领学生体会现代化电子支付的便利，拓宽学生的视野，促进学生能够与时俱进，全面发展。
2、创新高中政治教学方式，营造新颖有趣的课堂氛围
教师应该培养自身的创新思维，对高中政治教学方法不断进行研究和摸索，不断提高自身的专业能力和教学水平，使得核心素养能够有效融入高中政治课堂，打造新颖有趣的课堂氛围，提高高中政治课堂的有效性。
教师可以通过定期参加培训，提高自身的信息技术水平，最终打造现代化的政治课堂教学模式。例如，在展开人教版高中政治必修一“经济全球化与对外开放”的教学时，教师就可以通过利用短视频、图片、动画、以及PPT等新型教学工具，抓住学生的注意力，凝聚学生的学习热情，为学生展现改革开放以来世界发展的形势，让学生切身体会到经济全球化的发展趋势，加强学生的政治认同，让学生理解国家的政策，从而提升学生的视野，促进学生的综合发展。
教师还可以根据学生的实际情况展开分组讨论，让学生通过交流与沟通，提高学生的课堂参与度，从而形成轻松愉快的教学氛围，为学生的学习营造良好的学习环境。例如，在展开人教版高中政治“多彩的消费”的教学时，教师可以通过展开分组讨论，让学生分享自己的消费习惯和偏好，使学生对“消费的类型”有一个正确的认知，帮助学生树立正确的消费观，培养学生的法治意识与公共参与意识，避免出现过度消费、攀比消费的现象，提高高中生的思想政治境界，使高中生能够全面发展。
结束语
总的来说，在核心素养视域下探究高中政治教学方法是十分有必要的。一方面，教师基于核心素养探究高中政治教学方法，能够在很大程度上调动学生的学习兴趣，让学生在兴趣这位老师的带领下，能够积极主动地探求政治理念，构建自身独特的政治学习框架，促进自身的全面发展；另一方面，教师基于核心素养探求高中政治教学方法，能够提高自身的创新思维能力，让自身的教学水平能够随着教育改革的步伐不断进步，提升我国教师的专业能力。此外，在高中政治课堂中融入核心素养，能够为我国教育改革的发展提供新途径和新思考，促使教育事业不断蓬勃发展。
参考文献
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