徐雅琴
甘肃省庆阳市正宁县北辰小学
摘 要：
交互式电子白板在目前的小学数学教学中得到了非常广泛的应用。它的广泛应用不但可以加深学生对于数学一些知识的记忆和理解，还可以激发学生对于数学学习的兴趣，调动起课堂教学的积极性。本篇文章从交互式电子白板的优势入手，以教学创设情景的意义为根据去对交互式电子白板在小学数学先进的教学中运行的方法进行分析，目的是为了交互式电子白板可以充分的发挥出它应有的价值，提高小学数学教学的效率和质量水平。
关键词：交互式电子白板; 小学数学; 教学情境创设; 运用策略;
随着信息科学技术的不断发展，交互式电子白板技术在教学领域已经得到了广泛的推广，同时也取得了优异的成效。这一工具的广泛应用也对老师的教学工作提出了更高层次的要求，但同时也给予了更多的机会。交互式电子白板的应用使小学的数学教学更为容易一些。它可以充分调动起学生学习数学的兴趣，加深他们对于一些知识点和概念的记忆，帮助他们去理解，逐渐的可以提升学生们的数学核心素养。
一、利用交互式电子白板的优点
交互式电子白板有三部分组成，分别是电子感应白板，配套投影机以及计算机。可以说是信息技术在教学中发挥功效的一项应用，它不光具有板书的作用，还有着屏幕放映的优势。老师可以用白板笔在白板上书写所要教学的内容，同时利用多媒体进行辅助教学。白板书写不光可以在一定程度上提高教学效率，也可以在应用其他功能的同时，比如说调色功能去对不同的知识点进行分类梳理，可以让学生有框架的去进行学习和背诵。又比如在进行图形的介绍时，手绘的形式往往会使图形有一些层面的偏差，造成学生心理认知层面的障碍，而交互式电子白板教学就可以弥补这一缺陷，它可以呈现出更为精确的图形，利于学生对其进行辨别，不拘束于传统的教学模式，这种新型的教学模式也受学生们的广泛喜爱。因为它不光可以激发学生的学习热情，还可以提升他们学习的效率。而且相比于以往的多媒体教学，它也可以对知识点进行随时的改进，根据学生们学习情况的不同去进行适当的调整，提升课堂的效率。而且在提问的环节也可以轻松完成，老师通过指导学生利用鼠标在白板上进行操作来达到一个互相交流的目的。
二、交互式电子白板在小学数学教学过程中的运行方案
1. 利用视频功能使学生身临其境。
在教学的过程之中，老师要充分的利用交互式电子白板来提升课堂的效率。而且交互式电子白板有视频播放功能这项功能，具有直观和生动的优势，老师也要充分的考虑学生的兴趣和学习情况来适当的选取一些视频，内容要以学生日常比较熟悉和喜欢的事物为主要线索去挑选，带给学生不一样的感受，集中学生的注意力，达到放松的效果。老师可以在课堂教学开始的时候去播放视频，迅速的将学生带入到学习的状态，跟紧老师的教学思路。比如就图形的教学来说，教师就可以先播放一段视频，去激发学生学习的兴趣，再逐步引入教学的内容。而在视频播放结束之后，也要对学生进行适当的提问，积极的向学生传授一些知识，加深学生的记忆和理解。在图形的变换这一章节之中，老师就可以通过视频演示的方式去呈现图形变换的过程，利用反复播放的方式让学生加深记忆。老师还可以引导学生对自己喜欢的图形进行一定程度的记忆，可以根据各个图形的特点说出他们的名字。
2. 加强师生互动环节的力度，营造积极向上的学习氛围
老师在利用交互式电子白板进行教学的过程之中，也要同时注重学生的参与度和学习情况，只有通过增强活动的环节来拉近师生距离，才可以让学生积极主动的回答老师的问题，在获取知识的过程之中去提升学生本身的学习能力。就算数这个问题来说，老师在对算术的相关知识进行描述和举例时，就可以通过更多有趣的图形去辅助进行教学，提升学生学习的兴趣，增强效益。
3. 用审批功能监督学生纠错环节
总的来说，交互式电子白板一个最大的优势是它可以当场去展开错题的分析，这在很大程度上提升了学习效率，让学生有更好的课堂体验效果。当学生用电子白板去写出解题过程之后，老师可以用白板笔上的不同颜色去对所出现的问题进行标注，而当堂对于习题的分析也是依赖于白板的审批功能，可以及时发现学生的问题并促进其改正。比如说当教师在白板上写下题目时，让学生上台去进行解答，当解答过程完成之后就可以用白板的功能对其进行审批，让学生明确自身的不足，并有针对性地进行改进。
结语
随着信息科学技术的不断提升和发展，教师在多媒体教学这个环节之中要有适当的调整和改进。就交互式电子白板来说，它在小学数学的教学过程有着逐步广泛的应用，这就是科技逐步渗透到课堂中的表现，也是未来教育机构发展的趋势。在未来的教学过程中，交互式电子白板也会得到更广泛的应用，为学生带去更好的学习体验，因此老师必须要对电子白板进行重视，充分发挥它在教学过程中的作用。
参考文献
[1]孙晓婷. 交互式电子白板与小学数学课程融合的应用策略研究[D].内蒙古师范大学,2020.
[2]吴小燕.交互式电子白板在小学数学教学中的应用探析[J].才智,2020(18):146.
[3]徐爱芝.新媒体环境下的小学数学交互式课堂教学模式研究[J].创新创业理论研究与实践,2020,3(11):121-122.