汤林枫
湖南省衡阳市衡山县第二中学
摘要：化学实验在化学教学中占据着非常重要的地位。但是就目前的教育情况而言，化学实验的教学时间远远不足。教师们将更多的注意力放在书本中的化学知识当中，据数据显示，现如今，化学任课教师对于化学实验的教学更多的是，对于书本中积极的相关实验知识的讲解，而非让学生亲自操作，去领悟其中的道理。另外，在进行这部分知识的讲授当中，教师和学生之间的互动并不是十分频繁，以上的这些问题都导致了学生对于化学实验的相关知识掌握的并不够，以至于理论和实践无法良好地结合起来。因此，化学老师应该对于目前的教学方式进行相应的整改，给予学生更多的操作机会以及思考空间，逐渐重视理论和实践结合的方式。
关键词：化学实验 核心素养 教学策略
正文：
无论是在初中还是在高中，化学都是一门学生会接触到的重要学科。在我们常见的各种化学教材当中，化学实验都占据了非常大的一个部分。这就意味着化学实验对于化学这门学科来说有着非同凡响的作用。相较于其他学科而言，化学这门学科更加重视，实践和理论知识相互结合，学生们在学习化学实验的过程当中，能够更好的了解并且掌握基础化学知识。但是对于传统的教学方式来说，化学实验的教学只是限于书本当中，同学们，实际操作化学实验的次数相对较少。更加值得注意的是，教师们为了更好的节约教学时间，从而在教学化学实验知识的时候，通常与学生们的互动较少，这样也就会导致现下初高中生，普遍对于化学实验操作相应操作能力较弱，[ [1]安玉珍.基于学科核心素养培养的化学实验教学研究[J].基础教育论坛,2020(16):50-51.
]换句话说，就是无法将实践和理论很好的结合起来。在某种意义上来说，这样的教学过程实际上违背了化学教学的初衷。本文就从多个方面来讨论，核心素养之下化学实验的相关教学策略。
一、重视学生的动手能力
据调查显示，目前全国大多数的化学教学当中，更加侧重书本知识，而非学生的化学实验动手操作能力。相关部门以及学校教师都应该重视学生的动手能力，给予学生更多的机会去接触化学实验的实际操作。鼓励学生在动手操作当中去思考相关的化学知识，这样不仅能够加深他们对于化学知识的印象，而且在动手操作的过程当中也能够增强学生的思考能力。例如：在初中的化学教学当中，大部分的学生都是刚刚接触化学这门学科不久，那么此时的化学教师就肩负着化学启蒙的重任。这种时候就可以选择一些。操作难度低，安全系数高，到化学实验，带领学生一起动手操作。这样不仅能够提升化学教育的趣味性，而且能够增强化学教学的效果。。
二、鼓励学生多角度思考问题、培养创新意识
邓小平曾经说过：“不管是黑猫还是白猫，抓到老鼠就是好猫。”在学习的过程当中，老师们应该鼓励学生多方面多角度的去思考问题，得出的答案可能并不相同，但是对于这种能力的训练，实际上比问题的答案更加的重要。多角度思考问题实际上与当前比较受到推崇的创新意识，有着很大的关联。化学这门学科当中有着不同的元素，不同的元素之间也会产生不同的反应。老师在教学的伊始，就可以引导着学生在不偏离正常的轨道之下进行发散性思维。这对于学生后面的学习，都会有着十分巨大的帮助。
三、增加化学实验的丰富性和趣味性[ [2]何建文.基于核心素养的化学实验教学策略研究[J].成才之路,2020(15):36-37.
]
目前我国各地区采取的，不同的教材当中都有着许多的化学实验。虽然书本上呈现的实验是相同的，但是不同的老师也可以进行不同的演绎。化学教师在教学的过程当中可以对于相应的实验进行联系和改动。在不改变教学原理的情况之下，增加教学的趣味性，同时也可以通过补充知识来增加化学实验的丰富性。这样，学生在参与了这样的化学实验之后，能够更好的掌握其中蕴含的化学知识，加深学习印象。另外，化学实验的趣味性还能够促进学生们更好的学习化学，让他们长久的保持对于这门学科的喜爱，做了一个铺垫。
四、教师要积极改变教学方案，以适应学生的多方面学习发展
以往的教学，化学老师们都更加倾向于让学生们学习基础化学知识，夯实基础，以至于更好的面对中考或者高考。这样的教学方式存在着非常大的弊端，也带来了十分多的隐患。教师们应该积极的改变相应的教学方案，以化学为例，授课老师能够相应的增加化学实验教学所占的时间比重。注重培养学生们的动手操作能力，思维能力。化学教学当中应该将理论和实践相结合，这样才能够更好的培养学生，促进他们的多方面发展。
结语：学生们在学校学习化学，并不仅仅是为了应付最终的考试，更多的是能够懂得基础的化学知识，掌握相应的常识，最终能够将理论和实际结合起来以至于后续更好的研究和发展。这对于学生们的思维能力，动手能力，探索能力，多角度分析能力，都有着很高的要求。目前学生的多方面培养是主要的发展趋势，各学校和相关部门应该重视这样的现状，而采取相应的措施。对于矛盾以及问题的解决，其实是一个更好的发展过程。
参考文献：
[1]安玉珍.基于学科核心素养培养的化学实验教学研究[J].基础教育论坛,2020(16):50-51.
[2]何建文.基于核心素养的化学实验教学策略研究[J].成才之路,2020(15):36-37.