杨艳云
身份证： 43110219920509****
摘要：中职学生大多是15-18岁正在接受职业技术教育的学生，他们正处于青年初期，是学生身心发展最迅速、最旺盛、最关键的时期，也是人生的黄金时代。但是中职生又是一种比较特殊的学生群体，他们有各自的原由没有进入到普通高中学习而选择了职业教育，发展方向发生了转变，学习、生活和心理方面也随之改变。因此，作为中职学生的班主任，必须要与学生们建立好良好的师生关系。
关键词：中职学生；班主任；班级管理
习近平总书记指出:泱泱华夏，源远流长。青年一代的理想信念、精神状态、综合素质，是一个国家发展活力的重要体现，也是一个国家核心竞争力的重要因素。习近平总书记深刻指出，青春理想，青春活力，青春奋斗，是中国精神和中国力量的生命力所在。做为青年学生的班主任，班级管理的效果在很大程度上取决于班主任的班级管理策略。必须要充分了解青年学生的心理特点，组建一支得力的班干部队伍，组织丰富多彩的文体活动，树立良好的学习风气，才能建立一个团结友爱、充满生机的班集体。
一、建立学生档案，充分了解学生
笔者所在中职学校在开学前开展了为期7天的军训，军训期间，让每个学生都做了自我介绍，了解了他们的兴趣爱好和性格特点，结合每个学生的入学资料，为他们建立了较为详细的学生档案，并且仔细研读。开学不过3天，我已经将他们每个人的名字都记住了，并且还能与性格特点突出的孩子找准话题，孩子们很惊讶，怎么老师这么快就知道我的名字和喜好。看着他们看我时发光的眼神，我就知道我与孩子更进一步了。
二、组建班干部队伍，优化管理班级
班干部队伍建设是整个班级管理最为重要的一个工作，班干部是班主任的助手和眼睛，选择合适的班干部人员也是重中之重。在建立学生档案时，我已经充分了解了学生的特点和能力高低，学生适合担任的班干部职位已经在我心中初步定位，接着跟同学们谈心，了解他们的内心想法，鼓励他们参加班干部竞选。
班干部竞选后，成立班委会，并共同制定班级管理制度，对每一位班干部提出要求和期望。有了强大的班干部队伍，一个团结又有爱的班集体自然很快就步入正轨。
三、组织文体活动，增强班级荣誉感
中职学生不同于普通高级中学，学生喜欢更加丰富多彩的课余活动，投入在各项活动中并能发挥所长可以提高学生的成就感，与老师同学团结一心，为班级增添荣誉，更能使班集体凝心聚力。班主任要积极组织并参与学校的各项活动，比如拔河比赛、合唱比赛、文艺表演等。还可与班干部一同制定合适的班级活动方案，如班级辩论赛、演讲比赛、班级晚会等。定期组织校外活动，让孩子们走出校门，感受祖国大好山河的魅力，体验不同的风土人情，抑或参加慈善活动，为社会风险自己一份爱心。在这些活动中，孩子们可以加深彼此情感，提高一定的社会应变能力，体会到作为社会一份子的责任担当。
四、树立良好学风，加强核心素养
核心素养是党的教育方针的具体化，是连接宏观教育理念、培养目标与具体教育教学实践的中间环节。明确了学生应具备的必备品格和关键能力，从中观层面深入回答“立什么德、树什么人”的根本问题。树立良好的学风，是加强核心素养的条件之一。树立良好学风，一是班主任要加强分类管理和教育。善于重用学习能力强有责任心的班干部，让班干部起到带头作用，带领班级良好的学风；二是建立完善的班级管理制度。每周例会班干部要进行周总结，对本周存在的问题做好记录，拿出解决方案，对表现好的学生进行表扬以强化班级学风；三是加强爱国主义教育。关注时事热点，注重德育教育，从理性的高度对学生进行爱国主义教育。
正如列宁所指出的“一个管理者不只是靠权力，而是靠威信、毅力、丰富的经验、多方面的工作以及卓越的才能。”作为班主任，还有很多的地方要不断学习，不断反思。唯有动脑、用心，小心翼翼规划好每件事，全身心投入做好每件事，不断加强自身修养，丰富自己的内涵，树立自信心，建立积极有效的威信，相信自己的同时也相信我的学生们，和学生们共同成长！
参考文献：
刘焕荣.班主任班级管理之我见.学生管理.2009(4).72.
余文森.核心素养导向的课堂教学[M].上海：上海教育出版社，2017：12-29.
林语堂.读书的艺术[J].青春期健康，2011（20）：82-83.