邓浔
九江市职业教育教学研究室 江西九江 332000
摘要：美术是一门艺术类课程，也是一门培养学生想象能力和创造性思维的课程。从目前的美术整体教学现状来看，职高美术教学一直没有得到教育部门以及职高院校的重视。和普通高校相比，很多人会认为职高院校应以培养学生的专业技能为核心，文化课程相对不是那么重要，更别提职高美术教学了。熟不知美术教学不仅是培养学生的绘画水平，更重要的是培养学生的思维能力和创造性思维，使学生的审美能力、绘画水平、创造性思维等等综合素质得到全面的发展。由此可以看出在职高美术教学中培养学生的创造性思维是非常重要的。
关键词：职高美术；创造性思维；培养策略
随着新课程教育改革的深入，现代化的教育教学已经不再是单纯的传授理论知识，职高院校也不在是单纯的培养专业技能。而是在传授理论知识或者培养专业技能的过程中培养学生的实践能力、思维能力以及创造性思维等等，从而促进学生的德智体美劳全面发展。也正是在这种背景下，美术教学在整个教学体系中的地位得到了凸显。但是职高美术教学很容易被人们忽视，因为很多人认为职高是以教授技能为主的学校，美术不应该是职高院校开设的学科。这种方式显然是错误的。就如上述所说，美术不仅仅是培养绘画能力和艺术欣赏能力，更重要的是培养学生的创造性思维，为其学习其它知识奠定基础。那么如何才能在职高美术教学中培养学生的创造性思维呢？下面本文将对此做出探究。
一、在职高美术教学中培养学生创造性思维的意义
职高美术教学是整个美术教育体系中不可缺少的一部分，并且在职高美术教学中培养的美术人才必须要具备较高的素养和创造能力，这样才能适应社会、企业对美术工作的要求。这也就意味着职高美术教学注重培养学生的创造性思维，并且也要掌握较高的绘画技巧，同时还要拥有一定的审美能力和艺术欣赏能力，懂得从不同的角度去欣赏画作。在这其中，创造性思维是美术学习中必须要具备的素养，只有学生有较强的创造性思维，那么才能保证学生的绘画作品显露出特点和新颖，从而不断提升自己，实现个人价值。因此，在职高美术教学中培养学生的创造性思维有着重要的意义。
二、培养学生开展绘画创作的四个步骤
（一）激发学生的创作灵感
美术创造需要学生有创作的灵感，这也正是和其它学科不同的地方。教师可以在美术课程教学中通过捏泥人或者观物体等方式来引导学生进行观察，通过观察启发学生的创作灵感，并且在观察中引导学生进行想象，同时也引发学生对观察的物体进行创造，从而使学生获取更多的信息和内容，之后在通过绘画的形式将内心所想的、以及通过观察获取的和通过创造获得的内容呈现出出来，从而达到激发学生创作灵感的效果。
（二）搜集创作素材
除了要激发学生的创作灵感之外，画作的创作还需要有素材的支撑。因此，搜集素材和整理素材就成了绘画创作中的一项基本工作，或者也可以将素材的搜集和整理看作是对灵感进行升华的过程。在具体的教学过程中，教师要积极的引导学生通过描绘素材来进行创作灵感的升华，以此来丰富创作内容，使整个绘画作品看上去充满寓意和艺术性。
（三）构思创作思路
当素材搜集完毕之后，学生还要对创作的作品进行整体的构思，对大概的轮廓进行预判。同时在构思的过程中还可以利用简单的线条对绘画轮廓进行简单的描述。在这个时候教师需要充分发挥好自身的引导作用，通过指导来帮助学生完成对绘画轮廓的构思以及对绘画思路的描述。但是值得注意的是教师在引导学生如何构图的过程中要从多个角度入手。
比如在对某物体进行创新设计的时候，首先教师可以引导学生按照物体的功能和大概的轮廓绘制出草图，尽可能的使学生的创造性思维得到培养，并且鼓励学生从多个角度设计多种形态，改变学生思考和创造的方向，从而使学生设计出更多的、丰富的作品。
（四）作品创作
当有了绘画灵感和绘画素材以及绘画轮廓之后，下面学生就需要进行具体的绘画创作。在这个过程中，学生应积极的采用构思的想象为绘画依据，然后根据想象思维和创造性思维不断的完善设计，逐渐描绘出物体的基本形态，之后在借助色彩以及线条等方式完成细节的绘画，这样就可以创造出富有浓厚艺术韵味的作品，同时也在潜移默化中培养了学生的创造性思维。
三、在职高美术教学中培养学生创造性思维的方式
（一）首先要改变传统的教学方式
在职高美术教学中，教师要重点对学生艺术作品的思想进行探究，并且还要对艺术作品的创作过程进行深入的分析。这样才能深入的了解学生在创作作品的时候是否对原有的素材进行了升华以及升华的方式。例如教师可以利用多媒体信息技术来帮助学生进入美术作品的创作意境，并且还要有针对性的论述艺术家的绘画创作过程，从而使教学过程变得具有探究性和开放性，进而使学生在学习和创作中长期保持足够的兴趣和动力，这样才能为学生创造性思维的培养奠定基础。
（二）培养学生的审美观念
想要在职高美术教学中培养学生的创造性思维，这就需要在具体教学中教师应加强对学生审美能力和审美观的培养。美术本身是一门具有很强实践性的学科，因此，教师要积极的通过实践来培养学生的审美能力。比如可以通过开展实践活动课程，让学生欣赏一些优秀的美术作品，以此来提高学生的审美水平，同时也可以使学生在提高自身审美水平的过程中对所欣赏的作品和景色进行再创，从而使学生的创造性思维得到培养。例如教师可以组织学生观赏物体的自然结构以及形状，然后引导学生尝试减去绘画中不体现的部分，然后在补充一部分内容到作品中。这样就可以在潜移默化中培养了学生的审美能力和创造性思维，为学生开展绘画创作奠定了基础。
（三）加强学生创新意识的培养
当今社会各行各业发展迅速，学生的学习能力和接受能力也在不断的提升，所以很多学生也主动的去接触一些新鲜的事物。因此，在开展职高美术教学中，教师要积极的鼓励学生不断超越以往的作品，不断提高自己的绘画水平和艺术审美能力，使学生的想象空间得到开拓，从而具备一定的创新能力，进而创作出个人风格的美术作品，使学生形成个性化的创作思维。因此，教师在具体教学中应积极的引导学生从艺术审美的角度来欣赏自己和他人的作品，同时还可以组织学生欣赏名画名作，对这些优秀的作品进行分析和鉴赏，因此来促进学生创造性思维的发展。
（四）积极开展拓展性教学
在开展职高美术教学的过程中，教师要加强对学生心理情况的关注，了解学生在进行绘画创作时的感受，同时还要鼓励学生积极的和教师进行沟通、和学生进行沟通，此外还要为学生的绘画创作营造出一个浓厚的创作环境。不仅如此，学生在和谐、学习氛围浓厚并且创新的环境中还有助于学生树立强大的自信心，从而使学生更加热情的投入到绘画创作中，这样他们就会主动的发挥自己的思维能力和创造性思维。因此，在教学过程中教师可以利用多媒体信息技术来开展拓展性教学，并且通过拓展性教学来营造浓厚的学习氛围，从而使学生在氛围中更热情的投入到绘画创作中，使其思维能力和创造性思维得到培养。
结束语：
总而言之，在职高美术教学中培养学生的创造性思维对学生的职业发展和参与工作有着积极的促进作用，同时也是培养学生艺术审美能力和绘画水平的重要途径，更是实现新课程教育改革的有效方式。因此，广大职高美术教师要认识到培养学生创造性思维的重要性，认识到职高美术教学的重要性，并且不断创新教学方式，积极开展拓展性教学等等，从而使学生的创造性思维和审美能力得到培养，为学生的未来发展和成长奠定基础。
参考文献：
[1]吴海波.对职高美术提高课堂教学效果的浅要分析[J].南北桥.2017.
[2]许贺辉.高校美术教学中学生创造性思维的培养[J].科技资讯.2018.